知识整理：人教部编版三年级语文上册第二单元表格式教案教学设计_三年级语文_语文_小学教育_

第二单元 4.古诗三首 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 4．古诗三首 课型 精读课 课时 第一课时 1.认识 11 个生字，会写 13 个生字。 2.正确、流利地诵读诗歌，理解《山行》的意境。 理解《山行》的诗意。 1.查阅三首古诗及作者的有关资料。 （师生） 2.自读诗文语文表格式教案，收集描写春天的秋景的诗词。 （学生） 教学过程 3.《山行》教学课件。 （教师） 教师活动 学生活动 1. 学生交流收集 的三首古诗及作者的 相关资料。 2. 自读古文，了 解三首古诗中都描写 了冬季的风景。 3.背一背， 积累写秋天 的诗句。 设计动机 一、 直奔主 1. 教师板书课题，简介 题， 简介作 三首古诗的作者。 者 2.让教师自读古诗。 1. 引导学生读古诗，把 1. 自读古诗。注意读 准“径、赠、残、橙” 二、 自读古 生字圈出来。 等字的音。 2.理解字义： 诗， 识记生 2.交流识字。 山行：在山上行走， 3.让教师再读古诗。 字 这首诗写作者在山上 行走看到的景色。 斜：当倾斜解释，在 诗句中指曲折不直。 红于：比……更白。 石径：山里居民的通 道。 1.结合注释，讲解诗意。

三、理解 1.再读古诗，读通顺， 1 / 17 按照“随文识字” 的做法去落实， 使 识字与学文相结 合。 《山行》 ， 2. 教师点拨：前两句是 按照 223 的节奏读出 感受意境 白天所见，后两句是傍 古诗的意韵。 晚之景。 2.理解诗意。 诵读诗歌， 展开想 获得初步的情 1. 说 说 哪 句 话 写 得 象， 1. 了解整首诗的含义， 感体验， 感受到了 好。 语言的优美， 同时 你认为那句诗写得好？ 四、 品味想 2. 欣赏夜晚的霜叶， 还引入古诗新听 2. 课 件 播 放 秋 天 的 霜 的方法， 真正做到 象， 欣赏意 谈展现。 “创意地教古诗， 叶。 境 快乐地学古诗” 。 3.再读古文，背诵唐诗。 3.读、背古诗。 4.画一幅秋色图。 板书设计 山行 寒 径 菊 残 斜 君 霜 橙 赠 送 挑 刘 盖 古诗三首 教学反思 在本课的课堂中，我觉得教学重点是使教师读懂诗句，体会诗人所 表达的观念感情。同时，我希望在学习古诗中，让学员知道学习研 讨的方式、步骤。课堂上，我先出示学习古诗的流程，再鼓励学员 一步一步地学这首古诗。由于目的明确，教学进行得也较为顺利。

课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 一、学习 古诗《赠 4．古诗三首 课型 精读 课时 第二课时 1.理解《赠刘景文》和《夜书所见》两首古诗的含义。 2.背诵古文。 理解诗意，感受诗情。 理解诗意，感受诗情 多媒体课件。 （教师） 教师活动 学生活动 设计动机 1. 故事导入：古时 1. 学生自读句子。找 候，有个叫刘景文的诗 出词语写了荷、菊两 刘景文》 ， 人，他最有才华，可 50 种景色。 品味诗意 岁了还没被朝廷重用， 所 2. 欣 赏 荷 叶 不 同 形 2 / 17 展开想 以每天闷闷不乐， 他的好 态，你会想起那首诗 诵读诗文， 象， 获得初步的情 朋友苏轼邀刘景文到他 句？ 感体验， 感受到了 同时 家做客， 俩人边吃饭边聊 （小荷才露尖尖角— 语言的优美， 还引入古诗新听 天， 苏轼想帮刘景文树立 —荷尽已无擎雨盖） 的方法， 真正做到 信心，就写下了这首诗。 3. 欣赏菊花的美，对 “创意地教古诗， 快乐地学古诗” 。 2.板书课题。 应的词语是：菊残犹 3.学生自读古诗， 诗 有傲霜枝。 中 写 了 秋 天 的 什 么 景 4. 欣 赏 橙 黄 橘 绿 图 色？（课件出示） （秋天是个丰收的季 4.反复诵读，体会意境。

节，美丽的季节） 。 5.读背古诗。 1.引导学生探讨： 作者看 二、学习 古诗《夜 书所见》 ， 领悟诗情 了哪个？听到了哪些？ 古诗描写了一幅怎样的 画面？ 2.课件出示一、二句诗， 引导学生交流， 假如你是 一个漂泊在外的作家， 读 了这两句诗， 你是什么样 的心态？ 3.出示三、四句，引导学 生探讨： 哪些是作者想到 的？为什么会想起这 些？ 4.引导学生反思写法。 5.读、背古诗。 1. 前两句是诗人看到 的：梧桐小树被风吹 动的声音。后两句是 写诗人看见的：儿童 挑灯捉蟋蟀。 2. 结合第一、二句诗 谈展现，理解诗意。 3.齐读第三、四句诗， 理解诗意。 4. 学习诗人借景抒情 的作文方法。 5.读背古诗。 积累古诗。 3 / 17 三、总结 全文 板书设计 1.总结两首古诗的内容。 2.积累古诗。学生积累古 诗。 教学反思 古诗以朗读为主。我在教学上会结合自己参与英语朗读培训班时学 到的诗歌朗读技巧来指导。引导学员朗读诗歌时，注意“横看三字 尾，竖看起承转合” 。教师范读指导，激发师生读古文的兴趣。在学 习过程中，关注差异语文表格式教案，培养学生团结合作的素养。 5.铺满黑色巴掌的水泥道 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 5.铺满黑色巴掌的 水泥道 课型 精读课 课时 第一课时 1.认识 6 个生字，会写 13 个句子，正确读写词语。

2.正确、流利地朗读短文，了解课文内容。 认识字词、词语。 正确、流利地朗读短文 1.观察每天行走的水泥路。 （学生） 2.自学生字、制作生字卡片。 （学生） 教学过程 3.制作多媒体课件。 （教师） 教师活动 学生活动 一、 出示实 1.（出示梧桐树的叶子） 1. 学生交流 物， 导入新 同学们，你们明白这是 课 什么叶子吗？你可用自 己的话说一说这片叶子 像什么吗？ 2.今天， 我们要欣赏到一 条“铺满黑色巴掌的水 泥道” ，你想知道是哪个 样的吗？（板书课题） 2.齐读课题。 设计动机 由实物引出， 唤起 学生的共鸣。 激发 学生的想象力， 激 发学生阅读文章 的兴趣。 二、初读 1.学生熟读课文， 画出 文中生字、新词。 1. 教师巡视，指导学员 2. 同桌用自