最新版：人教版三年级下册语文教案第二单元.docx 12页

人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案板书设计:教学反思:板书设计:教学反思:人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案板书设计:教学反思:板书设计:教学反思:第一课时：口算除法教学内容：教科书13-15页图示跟例1教学目标：?使教师在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的 口算方法，能恰当、迅速地进行口算.2?培养教师认真口算和检查的良好学习习惯.教学重点：理解算理的基础上把握口算的技巧.教学难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课口答（1） 24是由几个十、几个一组成的？（2）42个十，90个十各是多少？.口 算：36 - 324 - 230 - 360 - 6二、教授新课：课件出示主题图：根据你的观察，你看看这幅图上面有什么数学信息？你能用 你已有的常识解决途中提出的难题吗？、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每天运多少箱？你是如何解决这个难题的？和你小组里的同事商量商量。也可以用她们手中的 工具帮助你说明你的想法。小组汇报：解题模式、想口诀 ：二三得六 2 X 3=6 6 - 3=2 60 - 3=20、把60平均分成3份，每份是20。

60十3=20、王叔叔有600箱西红柿，他运3次就运完了，王叔叔平均每天运多少箱?你是如何计算的？小组前面说说。600十3=200 （箱）、小结：除数是一位数的笔算乘法，可以想口诀，还可以用原来学的加法运算 来探讨，还可以用数的组成的知识来解决。只要可恰当的计算，什么方式都可以。三、作业设计：第二课时：除数是一位数除法的计算教学内容：教科书第16页例2及“做一做”，练习三第 3、4题。教学目标：1、使学生感受学习除法计算的必要性，了解除数是一位数除法计算的一般方 法。2、引导学生按照详细情境合理进行计算，培养学员良好的认知品质跟应用物理的素养。教学重点：在详细的情境中进行除法计算，表达估算的模式。教学准备：多媒体课件、口算卡片、每个小组每人准备30根小棒；情景主题图。教学过程：一、复习旧知，巩固技能：课件出示 口算： 1800 - 32400- 6250 - 5420- 6学生开火车直接说得数。看哪一组开得既对又快。二、引入情境，激发兴趣：1、课件出示，呈现李叔叔三人的情景图：师：李叔叔他们两人想怎样把蔬菜运走呀？（用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。）你们可强调什么疑问吗？同桌交流、讨论。

请师生提出疑问。老师板书：李叔叔他们两人平均每人至少运多少箱？三、自主探索，学习新知：师：你可大致猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用哪个方法快速地解决 它呢？生探讨后反馈结果。请一学生描述推测的过程。可能发生下列几种情况：（1 ）把 124 看成 120, 120- 3=40 （箱）（2）把124拆成120和4，再分别跟3除，每人平均分了 40箱，还剩4箱，又 分了一次，最后仅剩下一箱，每个人至少运了41箱。师板书：124十3~ 41 （箱）四、小结：师：估算每天在我们的生活中发生，它是一种非常有用的方式，当我们见到数 字较大的题目，比如分东西，而你既不能准确地算出该平均分多少物品给每位人时， 我们就可以用估算来推算。五、巩固训练，加深印象：做P16 “做一做”第1、2题六、布置作业：人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案教学反思:教学反思:人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案板书设计：教学反思:板书设计：教学反思:第三课时：口算练习教学内容：教科书17页练习四教学目标：1、经过多练多想，让学员在训练的过程中熟练掌握除法口算的基本定律。2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会利用。

教学重难点：注意发现学生错多、难以知道的一些典型例题给教师讲解。教学过程：一、听算6-260-2600-26000-28-480十4800十48000+ 410-22X 560-320X324 - 3240 - 32400 - 3120+ 370-710X 754-648+ 8、课件出示：估算比赛：用你自己喜欢的方式估一估:125+ 2378+ 5435+ 7297+ 4469+ 8194+ 6、课件出示:笔算比赛:8+ 280+ 2800+ 28000 +218+ 3180 + 31800 +390+354 + 96X 981+ 97X98X 97X 927+ 36X75X 840+ 545+ 521 + 3用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。四、说一说：自己在除法口算中自己有些什么感受，你有哪些发现想跟你们一起分享。五、总结：大家想想自己在除法口算中总结了这些经验？六、布置作业：第四课时：一位数除两位数 (商是两位数的笔算乘法)教学内容：教科书P19— P20的例1、例2及“做一做”教学目标：使教师在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数人教版一年级数学下册教案表格式，商是两位数的笔算 方法；进一步培养学员的计算能力，动手操作能力跟初步概括能力。

教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。教学难点：让学员理解算理，掌握除法式子的推导格式。教学准备：多媒体课件、口算卡片、投影仪、小棒教学过程：一、沟通旧知，建立联系口算600- 627- 3240- 8160- 42 .笔算9- 337- 9二、创设情景，导入新课1?课件出示P19植树情境图，让学生说图意。2?弓|导观察：图中告诉我们什么信息？根据这种信息可以强调什么疑问？怎样 列式？(根据学生的回答师板演)师：42- 2等于多少？你是如何想的？(生：40- 2=20 2- 2=1 20+1=21)同学们会口算出答案，那么如何用竖式计算呢？(揭示课题)三、自主探索，领悟算法1?课件出实例1:用竖式计算，你们会吗？试试看比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。师边用电脑演示边讲解：笔算乘法的推导顺序和口算一样，要从被除数的 最高位除起。教学例2 :学生独立计算后反馈。师：让我们通过小棒来验证(师生一同摆小棒，师边演示边讲解)比较例1和例2笔算竖式的差别，强调：笔算乘法时，如果十位上除后有 余数怎么办？余数和除数有哪些联系？指导看书质疑练习反馈P20做一做1四、应用新知，解决难题五、布置作业：板书设计：人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案板书设计:教学反思:板书设计:教学反思:第五课时：一位数除三位数（商是两位数且有余数的除法）教学目标：1、理解把握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的除法方法，培养教师 有序思考能力。

2、让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发师生学习的热情。教学重点：理解把握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的除法方法。教学难点：被除数的最高位不够商1,怎么办？商的更高位定在那里？教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，争当小教师。1、课件出示书22页例3的情境图。师：寒假前夕，小梦和小欣兄妹俩在家整理图片。他们数了数共有238张照片，相册每页可插6张照片，问：要插多少页？（列式238 - 6）师：先估算一下“ 238十6~ ”。2、师；如何笔算？请每个学生试算在本子上。试算完毕，开展“争当小校长”的活动。全班交流。（重点可对于下面问题进行探讨：先用6除几？ 2个百除以6不够上一个百，怎么办？ 23个十除以6,商必须写在哪位上？商是几位数？）3、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做哪些一一再做什么一一接着做哪些一一最后做 什么”，探索出笔算乘法的运算程序。师生共同小结：先判断。商是几位数？除。用23除以6,等于3, 3写在十位上。乘。用口诀“三六十八”算出商3个十除以6等于18个十，写在23个十的以下。减。用23个十除以18个十等于5个十，5写在十位上。查。检查余数5是否比除数小。

放。把被除数个位上的 8放下来，和余数5个十合起来是58个一。除。用6除58,等于9。乘。……（再重复前面的笔算步骤。）4、师：笔算的结果正确吗？如何了解？二、问题延伸，寻求最佳的缓解办法。进而解决例3的延伸问题：“如果一本相册有 24页，1本相册能插得下很多照 片吗？ 2本呢？ ”。三、 基本练习，独立完成课本第22页的“做一做”。四、课堂总结。说说今天学到了哪些？五、布置作业：人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案第六课时：一位数除三位数（商是两位数且有余数）练习课 教学目标：1、学会判断商是几位数的方式。2、通过辨析错题，找出原因，从而揭示出一位数除三、四位数要留意的地方， 进而总结出除数是一位数的乘法法则。教学重点：通过辨析，总结出除数是一位数的乘法法则，并可恰当利用。教学难点：学生归纳、总结出除数是一位数的乘法法则的素养的培养。教学准备：多媒体课件教学过程：一、开展“小诊所”活动，人人争当“好医生”。课件出示一些典型的错题，如：315 -2 807 - 5 713 - 89317 -8 183 - 4 317 - 2提出要求：“小医院”里来了6个病人，同桌合作，一起当医生，给他们把把脉、找出病根，开出药方。

全班交流，交流时重点鼓励学生说出“病根在那里？怎么治？”二、商是几位数课件出示书24页第5题，重点分析276- 6和640十3。问：商是几位数？要让它的商是三位数，百位上既可以填几？引导学生小结出：判断商是几位数，关键是非常除数和被除数最高位的大小。三、激发问题，拓宽思路。1、出示书24页第6题。先让学生读题，问：你有什么疑问？先自己小声说，再同桌说。交流时，要求 不提相类似或重复的问题。2、完成书24页第7题。3、重点引导学员自己读题，找出关键字“一种、哪种、各、这些、只买”。学 生独立解题，集体反馈。四、课堂总结。说说有哪些收获？五、布置作业：板书设计：教学反思:人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案板书设计:教学反思:板书设计:教学反思:第七课时：除法的验算教学目标：1 ?通过观察、比较学生了解商跟除数相乘等于被除数，会用加法验算除法。2?通过新旧知识的类比，引导学生积极思维人教版一年级数学下册教案表格式，主动构建新知。教学重点：会用加法验算除法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，争当小教师。1、课件出示书25页例4的情境图。他们算得对吗？你可给她们算算付的钱对吗？可以用不同的方式。你是用哪个方法的？（学生汇报）通过同学们刚才做起来的多种方法，我们发现商和乘数相乘，再加上余数， 结果等于被除数。

这样我们就可以用商跟除数相乘的方式来验算除法计算得对不对。 这节课我们来学习除法的验算。（板书课题）2、练习验证出示54- 8请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看能否正确。教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。3、小结：验算时，先在竖式的左边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数 写在下面，列出乘法竖式。在日后做题时，凡题里规定验算的，要写出验算的竖式， 没有要求验算的，也应用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。二、巩固练习1、书25页做一做剩余两题。（学生单独训练）2、反馈：根据学员的实际错误进行讲解。3、小结：除法验算的方式是什么？商X除数+余数=被除数4、用竖式计算。85- 4112- 9985- 9423- 4三、布置作业：人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案板书设计:教学反思:板书设计:教学反思:人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案板书设计：教学反思:板书设计：教学反思:第八课时：练习六教学目标：1、通过训练提升除法计算的正确率，熟练验算的方式。2、使学生了解除法验算的重要性。教学重点：提高除法计算的正确率，熟练验算的技巧。教学准备：多媒体课件教学过程：（课件出示）一、基本练习1 、先判定商是几位数，再计算以下各题，并且进行验算。

148 - 2676- 4 791- 7249 - 8343- 5514- 32、按规定把以下数正确的填入圈内25 33 16 40 5128 94 35 100 453 、在□内填上正确的数29 X 3=90- □12X 3=□- 3□ +63=25X 4150- 3=^X 24、经过今天的训练，现在我们来个比赛（P27 5 ）校对答案二、综合练习1、 P26 2学生独立完成2、 P26 4读题阐释，小组探讨，看看谁的方式好3、P27 6请你帮帮王叔叔解决下列问题三、小结四、分层作业1、P 27 7 （成绩好的学生做）2、找出相同的除数61-□ =□……568=□ 575十口 =□……53、找出相同的被除数□十4=口……3□十5=口……3□十6=口……3五、布置作业：第九课时：商中间或末尾有0的除法(1)教学目标：?使教师了解“ 0除以任何不是零的数都是 0”。?能熟练掌握一位数笔算乘法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零 的减法”。教学重难点：商中间有0的两种状况。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境我们来看一幅画，(课件出示)张老师给你们来讲一个故事。孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。

猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1 一个把4个西瓜全吃完了，这下他如何分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？新课1、课件出实例题 6309- 3 =要求学生按除数是一位数的乘法法则列竖式进行推导。当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是 0, 0除以3得0，所 以十位要商0。0和乘数3相乘得0, 0减0得0。 计算完毕后，向学生说明后面用3除0的那一步，可以省略。并规定学生 用虚线圈出来。 问：竖式中用 3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？(不可以省略，因为0起的是占位的作用)现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。(找一老师板演)巩固算理：404十4=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在哪个数位上？为什么？商的十位上为什么要写0?应该如何改正？做一做：402 - 2609- 32、420 - 3=先由学生独立试做。汇报、交流明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。3、试一■试750 - 5980- 7对比例题，今天学习的除法有哪些共同点？(板书课题：商中间有0的除法)。

在计算中要留意什么？四、小结 这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有哪些收获？五、布置作业：人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案教学反思:教学反思:人教版三年级下册语文教案人教版三年级下册数学教案板书设计:教学反思:板书设计:教学反思:第十课时：商中间或末尾有 0的除法（2） 教学目标：1、 掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的通常办法。2、能恰当计算商中间或末尾有 0的笔算乘法。 教学重点：商中间或末尾有0的笔算除法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境课件出示：春天到了，同学们要去春游了，就要准备出发了，我们三年级 有218人每2人打算一袋食物，需要准备多少袋？你可用我们学过的常识来帮助老 师解决这个难题？二、探究新知方法2)2181、探究商中间有0的笔算方法 说说用哪个方法缓解这个难题? 学生列算式：218十方法2)2181091092 ) 2182 21 180 1818 0 18师生评议：哪种方式好，为什么？2、练一练出例子题7 （课件演示过程）你可独立解决这个难题吗？学生独立做，展示交流。学生质疑问难。3、小结：今天你们有哪些收获？三、布置作业：第十一课时：练习八教学内容：教科书33页5到8题教学目标：进一步巩固被除数中间或末尾不够除时应商0的笔算方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、基本练习1、口算：35 十73、列竖式计算，并从中选一题说说自己的算法4、游戏：比比谁走得更快⑴ 700 - 77200 - 94000 - 8⑵ 600 - 25400 - 65500 - 5二、综合练习1、643盆花平均放进5个花坛，每个花坛放多少盆，还剩几盆?⑴读题，学生独立完成，请学生板演⑵集体订正2、3位老师带50名学生去探访植物园。

怎样买票合算？票价成人10元 学生6元团体6元⑴学生独立思考如何买票合算。⑵四人小组讨论：你是如何想的⑶全班汇报。三、数学游戏1、每人从0 — 9的数字卡片中任意拿出 4张，编成三位数乘以一位数的题2、求出商跟余数3、记下余数，作为自己的得分4、 每人重复前面的三个步骤，继续玩，看谁先得20分5、思考：从这个游戏中你看到哪些？四、课堂作业1、算出每种物件的单价物品笔记本电吹风电话机电饭煲单价数量5本3架6架2个总价60本209元630元900元2、文化用品厂有840本日记本，每7本打一包，一共能打多少包?3、一个城市每年设的人工鸟巢216个，今年设的人工鸟巢是每年的2倍，今年设的人工鸟巢多少个？3、服务部运来8盒乒乓球，每箱12个，正好4天卖完，平均每日卖出多少个？4、学校图书馆买来 200本书，放在2个书架上，每个书架有 4层。平均每层放了多 少本书？ 板书设计:人教版三年级下册语文教案