干货：为什么今天老师上课非要用PPT，直接黑板板书不好么？

作为当时做过人民学生的人（不抛点经验似乎就变得不专业的样子），我也来说两句。

个人来说，我并不热衷于仅使用 PowerPoint（和或 Keynote、Prezi讲课课件笔记格式，以下简称 PPT） 作为课堂辅助教学的唯一方法，但与此同时，我们必须承认 PPT 为教师带来的极大帮助（什么导致吸入过多粉笔灰之类的事儿以下就不提了，如果说教师怕吸入过多粉尘，倒不如说似乎人们很害怕的是嗓子的困惑。是的，十个老师九个嗓门都是有问题的，特别是女教师）。

以下先说使用 PPT 的缺点：

1、量总是过多

一部分（本来想说大部分的）教师常常发生这样状况，就是一个课时下来，PPT 总有几页还没讲完，而需要上课（啊，即使不用 PPT 老师们也偏爱拖堂不是么？）。为什么？

因为课堂就是一场舞台表演。一个课时下来，总有那么多的突发状况应处理，可能多花了两分钟讲评之前的作业，可能多耗了三分钟来赞扬或者批判学生，也或许多占了四分钟来管理（突发的）课堂纪律。即使是老学生，这些状况都是不可避免的。这些不可避免的诱因直接造成了教学大纲不能按照教学计划时间完成。

2、时间总是不可控

即使课堂上一切都井井有条地进行，也或许出现 PPT 不能完美地播放到最终一页。为什么？

因为课堂总有临时状态，教师准备了一页 PPT 的内容，本来预计是2分钟能讲完，但没料到一部分学生对此页 PPT 内容（可能是概念、可能是训练）不能很好把握（特别是训练部分）。而造成教师应该多花计划之外的时间来为此进行重新讲解。这只是造成 PPT 不能完美完成的理由之一。

3、学生总得花时间抄笔记

Introduction 部分的 PPT，由于通过了新媒体新技术（好吧已经不算新了，只是相对于板书而言），（一部分）教师总期望可多放些事例在每一页 PPT 上使学生更好的理解概念。由于 PPT 都是事先准备好的，一些学生会忽略了教学上教师抄笔记的所必须时间，导致前面更多的内容由于（从教师的视角来说）浪费在学生抄笔记的时间上，导致难以完成。

有人会有异议说老师可以直接把 PPT 的副本分享给学生。是的这是一个方法但似乎并不是一个好办法，为什么？

因为「免费得来的东西总是不被珍视」。再者，即使在这个年代，也不是所有学生家庭就会配备手机，或者说被允许使用电脑。

4、教师把主导权让给了 PPT

这句话的含义是：在教学上，教师的角色属于 guide/leader，引导学员认知新知识点。可是，PPT 的发生使这些学生更加无所适从讲课课件笔记格式，ta 以为可以借助 PPT 来吸引学生注意力以让更好地理解这些概念，殊不知学生的注意力其实都被 PPT 的过场和动画所打动住了，根本不是教师精心准备的内容。这样，老师的唱歌无人听，PPT 的内容无人关注，得不偿失。

5、一页的 PPT 内容总是太多

这牵涉到教师的 PPT 制作水准问题（谈的不是技巧），总有一些（其实是大部分）老师习惯于把一大段内容往一页 PPT 上粘贴。这样直接造成的结果是，学生在专心拼命地看阅读跟理解 PPT 上的也是跟内容，而老师既在一边眉飞色舞的讲解，最后还指责学生如何不听他做事。

但是，如果这种内容是以板书形式发生，则或多或少可以避免这样的弊端。因为，老师板书需要时间，学生也可以借助老师板书的时间同步跟上老师的节奏，之后同学再进行讲解，知识点就解释的非常明白透彻了。

接下来说说 PPT 的好处：

如大部分答题者所述，PPT 的特点不外于就是替代传统板书，少吸粉尘（现在欧洲都用白板笔，甚至电子白板了好吗？）。当然，PPT 还有众多特色课堂教学不具备的优势（这里还得益于互联网），包括：

1、多媒体（音频、视频）在课堂教学上的利用

显而易见就是对于这些概念可以借助多媒体的方式向学生进行展示，达到更好理解把握的目的。

2、更方便的课堂互动模式

以前要搞一个抽签系统随机让学生提问问题，还得搞一个班的纸条，而且还能磨损。现在有了新媒体技术，“噗”一下子就实现了有木有？

3、省时省力省功

PPT 省的也许就是教师板书的劳力，想想同一课时在不同班级还得再次再写一次板书，现在有了 PPT，一次备课多个班使用，甚至（如果教材不改和还教同一年级）往后几年还能沿用相同的 PPT 呢。

最后，回答疑问「为什么今天老师上课非要用PPT」，因为虽然还是考核标准作怪啊。作为一个老师，而且还是年轻同学，你说你不用 PPT 怎么说得过去啊。想想有一些同学可是可以由于对新媒体技术的“娴熟”应用而被提拔上教育局的！