事实：我们的民族小学 表格式教案

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学材分析

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱跟团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到医院时的场景；再写课上跟课下，最后以骄傲赞美的情感点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的大学。

学情分析

本文是一篇叙事长诗，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所表达的骄傲与赞扬的情感为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。学习课本，学生可联系实际感受到大学生活的美丽与快乐；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

学习目标

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。3、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

导学策略

以课件导入，在初读课本，掌握字词的基础上，按课文的表述顺序，了解课文内容，体会课文所抒发的观念感情。

教学准备

生字卡片、民族服饰的截图

导学流程设计：谈话激趣→自主识字→学习课本→理解课文→小结

教 师 预 设

学 生 活 动

修改意见

一、举行“民族风情”展示会

1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服装，更有不同的风俗。下面我们参加一个“少数民族风情”展示会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。

2．教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3．评选最佳学生，颁发小奖励。二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不乐意去参观一下？

2．

3．教师配乐范读。选择带有云贵民族风情的民歌，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。三、1．这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。

第一自然段：坪坝（b）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）族德昂（ng）族绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

第四自然段：凤尾竹摇晃（hung）四、分组朗读，组间比赛

五、巩固字、词我们的民族小学表格式教案，指导写词。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a．着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互应靠近些。

“蝶”字应注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。

“舞”字后面四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

学生写字，教师巡视并且某些指导

学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。学生介绍情况师生一同合作。认真听。并且回答学生问题生读课题仔细听学生范读，学习读书方法与心得自学认字新词，试读课文。

并且回答老师问题学生分段朗读学生分段朗读。1．分小组朗读，每组读一自然段我们的民族小学表格式教案，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

3.学生读字词，新词4.学生在田字格中书写生字5.听学生讲解字的结构与写法学生写字。

3.抄写词语表中列举的本课的词语。

举行一个“少数民族风情”展示会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。

教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

板书课题：我们的民族小学。教师配乐范读。自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。教师相机出示每小节中带生字的新词，巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。分组朗读，组间比赛“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互应靠近些。

“蝶”字应注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。

“舞”字后面四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

学生写字，教师巡视以及某些指导.

板书设计

我们的民族小学“蝴” 左中右结构，相互应靠近些。

“蝶” 字应注意右旁的构成。

教学反思

达标情况分析：

教学技巧体会：

我们的民族小学 表格式教案

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