人教版语文五年级下册：1.草原 表格式教案

1 草原教案

教学目标：

1.指导教师自主学习字词，能恰当读写"吖渲染、勾勒、一碧千里"等语句。理解字词的含义，积累文中的好词佳句。

2.指导学生正确、流利、有情感地诵读课文，背诵第一自然段。

3.帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，感受内蒙古大草原美好的美景及风土人情，体会蒙汉人民的深情厚意，激发师生对草原的热爱之情。

4.揣摩优美的句子，体会课文表达上的一些特征，学习作者表达感情的方式。教学重点、难点：

1．品读优美语句，体会蒙汉人民之间的深厚情谊。

2．联系课文，体会"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"。教学准备：

1.师生搜集草原的照片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情。

2.具有独特的蒙古族特色的民歌《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。教学过程：

预习探究

1.自由通读课文，注意把单词读通顺，不了解的字请教同学或查字典。

2．思考：草原给你留下什么印象？ 你是否用一个字概括出草原给你、给作者留下的印象？

3．认真默读课文，根据短文内容填空。

老舍在文中按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面： 、 、 。读了使人深刻感受到内蒙古草原的 ，以及蒙古族人民的 。

二、合作交流

（一）交流说话，激情导入。

1.齐读课题。你去过草原吗？你是借助什么方法知道草原的？

2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。

今天，就让我们跟随语言大师老舍先生去感受一下内蒙古草原美丽的自然风景，透过文字去感受那里独特的民族风情吧。

（二）整体认知，理清脉络。

1.草原给你的体会是哪个？谈一谈预习的收获。（检查预习探究内容）

2.草原的"美"体现在这些方面？。默读课文，师生交流，根据学员回答，归纳并板书：

┌风光美

美│

└人情美

三、品读体验

（一） 朗读品析，感受草原风光美。

1.有感情地范读。

2.说说你认为这些句子写得美？

课件出示："那里的天比别处的很漂亮草原表格式教案草原表格式教案，空气是如此清鲜，天空是这么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。"

（1）词语比较："空气是如此（清鲜、清新），天空是如此（明朗、晴朗）。"

①图片展现，形象诠释草原的蓝天碧野，体会"清鲜""明朗"的用法。

②有情感朗读，读出 "清鲜""明朗"的草地的高远辽阔的诗意。

（2）如果这时你就置身于草原之中，你会如何做？

想象：作者会高歌一曲什么？。

课件出示："在天底下，一碧千里，而并不茫茫。"

（1）出示图片：理解"一碧千里"。

（2）你是否说一些四个字的表示"绿"的词语来？

出示："那些小丘的笔触是如此优美，就像只用白色渲染，不用墨线绘制的中国画这样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。"

（1）展示"绿色渲染" "墨线绘制"的大幅照片，谈谈感受。

（2）感情朗读，体会"柔美"的觉得。

出示："这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。"

请你学着这种的表述，用上"既......又......既......又"说一句话。

出示品读："在这境界里，连骏马跟大牛都有时候静立不动，好像回味着草地的无限乐趣。"

（1）句子比较：

①在这境界里，连骏马跟大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。

②在这境界里，连骏马跟大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

通过词语比较，引导学生感受作者的心态。

3.从天到地，从小丘到狼群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉悦，令人惊讶，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读这一段吧！

（二）初入草原，感受"洒脱美"

1.出示："汽车跑了一百五十里，才抵达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草地。草原上行车更加优雅，只要方向不错，怎么跑都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。"

2.指名读，说说你从这句话中读懂了哪些？有哪个不懂的问题？

3.重点理解"洒脱"（可换成哪个词？从那看出？）

4.你是否读出这些洒脱的觉得来。

（三）深读悟情，感受"人情美"

1. 自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特征。（热情好客）

3.草原人民的热情好客从这些方面可以看出？

4．交流小结：热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别。

5.出示："蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。"

（1）逐句逐字地理解。

（2）连起来说说这句话的含义：蒙族和回族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经西落了，仍然谈兴正浓。

（3）如果当初你就在现场，你的心态是怎样的？你想说什么？试着写一写自己的心态和想对草原人民说的话。

6．再次品读草原人民热情待客的片段。

四、巩固延伸

1.配乐朗读全文。

2.抄写课文中优美的语句。

3.背诵课文第一自然段。

板书设计：

1 草原