学习笔记：语文教案写法实例.doc 11页

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 语文教案写法范例 1，语文知识和素质2，情感，态度，价值观，分析题目，解决题目的素养，审美素质，创新素养4，学习方法二、教学重点和难点：三、教学方法：四、课时安排：五、教学媒体：六、教学方法：第一课时感知性阶段1， 导入新课2， 介绍笔者及之后背景3， 明确学习目标4， 泛读课文5， 团体感知课文内容6， 小结教学内容7， 布置作业或预习内容附：板书设计图第二课时理解性阶段1，复习第一课时内容2，感悟文章的语言3，理清文章的模式4．明确文章的结构5，提取文章的精要6，概况文章的写法实践性阶段1，团体学生练习并加以评讲2，布置作业及备课内容附：板书设计图教案即预设的课堂实施计划。编写讲义必须以研读课本、充分备课为基础。教案的组成包含总案和分案两个别。总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容跟要求”等项内容；分案指每一课时的教学推行方案，主要有“教学技巧、教学过程跟内容、板书设计”等项目。按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲义，不仅写出问题剖析的内容技巧，还写出讲解、分析个别的叙述语言。

简案只列明各环节、具体方法以及内容技巧，讲述语言则从略。教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的易于施教的写法。新学生宜按规范格式写详案。教案的展现方式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。按照教学规范，不论哪个课型，上课前都要编写讲义。下面主要介绍阅读课教案的基本项目跟写法。课题——即所教课文的考题，如“社戏”。一般不应注明课文作者姓名。教学目标：——即通过本篇短文教学，期望教师达到的数学常识能力、语文学习方法、情感态度方面的详细结果。教学目标应准确，忌浮泛。一般说来，语文课堂目标的陈述有四个基本要素：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。如某教师拟设的《背影》阅读教学目标：1、有情感地诵读课文，理解文章表达的含蓄的兄弟之情。2、体会本文朴素真挚的语言传统。3、学习在描述跟描写中表达情感的方式。教学目标往往以省略冠词的无时态表述。但是，省去的行为主体是学员，而非学生。教学重点和难点：——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标也许一致，也可能不同，但通常与目标有较紧密的联系。重、难点的陈述角度也因准确内容的不同而有所不同。教学方法：——本课题教学所用的主要方式。

宜用规范描述，如“讲读法”。运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。不必展开说明。教学时数：——本课题教学的计划时数。如“2课时”。预习内容跟要求：——对教师课前预习的详细规定教案格式范例语文，未安排预习则无此项目。根据实际状况，还能在“预习内容”前增列“教具”等工程。教学设计与思考课程名称 小学数学 老师赖志群单位江西省乐安县牛田麻坑小学授课教室 五年级语文教案怎么写首先教案的格式：一教学内容分析；二课堂目标三教学重点与瓶颈；四学习者特征分析；五教学思路与设计；六教学过程；七教学评价设计；八课后反思及自我评判。一篇大学数学反例 一本文是历史剧《屈原》的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的写景诗文诗。要指导教师在反复朗读中恰当把握人物的观念跟性格特征，从而在诵读中感受作品的真切内涵，感悟主人公的温情和信心。二知识目标1．初步认识音乐哲学的特征──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。2．了解文中所使用的隐喻手法跟象征手法，体会表达效果。能力目标培养阅读跟欣赏音乐哲学的素养。1．指导教师诵读，体味文章气势，感受爱情律动。2．品味语言，理解语言中所包孕的深意。情感态度跟价值观目标：体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的观念感情。

三学生已经通过预习课文，掌握了基本常识。并且借助网络收集了解了本文的作者资料或者写作背景。具有很好的基础。但鉴于每一位学生学习能力不同以及自身约束能力不同，在对文章段落赏析与感情把握上面依旧较为生疏，且掌握程度有一定的差别。四①品味语言，理解语言中所包括的深意。②在朗读中抓住人物的感情跟性格特征。五主要采用多媒体创设情境，合作研究并且独立思考等方式。既可激发学生各种器官的体会，理解课本，走进人物。又可使教师提高阅读欣赏素质，学会合作，在独处中求知六学习环境：多媒体教室课堂媒体：①屈原专题网站②中学数学课堂资源网七教师 ①预习课文，会写韵母、准确注音，排除字词障碍。②课前通过网络或图书，查阅一些有关的照片资料，了解屈原，了解郭沫若，并联系课文P67的参考资料了解作品的时代背景。教师：①准备多媒体课件。②有关资料、录音机、示范朗读磁带八一、导入：学生运用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放 二、整体认知：课堂范读：指出课文在方式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力。要求教师自行朗读，品味文章语言，体会文章气势，并谈展现。明确本文是屈原的心里独白，在语言表达上要感情澎湃，气势磅礴。

要求学生按自然力声威的演进和屈原的情感脉络划分段落层次。第一层，呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”。第二层，呼唤风、雷、电，表达同情黑暗、渴求自由的极力愿望。第三层，赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。 第四层，义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与肮脏、邪恶势不两立。 第五层，表现屈原的坚毅信念与必胜的自信。三、品味语言：选读喜爱的语句，学生探讨、交流。精读好句，师生讨论、交流比如：1.“发泄出无边无际的怒火，把这堕落的黑洞，阴惨的地球，爆炸了吧!爆炸了吧!…”2.“你劈吧，劈吧!劈吧!把这比铁还坚硬的黑暗，劈开，劈开，劈开!…”明确：对黑暗势力的不屈不饶教案格式范例语文，对光明的热切向往。把握人物的感情跟性格特征。明确：热爱祖国，浩然正气，抨击黑暗，热烈追求光明。四、探究活动：象征手法，思想深邃，情感真挚，表达凝练。 明确：文中屈原借助于讴歌伟大的自然威力，抒发了对击溃黑暗的渴求和对这些伟大正义力量的歌颂。风、雷、电，这些自然界的现象，在诗人心目中，已经变成一种战胜黑暗的力量，诗人既把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风，轰隆隆的雷和闪耀的电之中。因此屈原对风雷电的赞美，也是对与黑暗势力作斗争的正义力量的歌颂。

多种修辞手法，表达情感，增强语势。明确：独白中屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵，这些拟人的技巧，痛快淋漓地抒发出鲜明的抑扬感情。反复、排比的方式，充分地表达情感，使故事更有气势。如：你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!” ?鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧!电!”等等，感情洪流就都如同江河洪水，汹涌奔腾。五、欣赏拓展：学生配乐朗读短文，进一步理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。对比《封神榜》中的比干、吴国的伍子胥等，体会屈原的爱国热情，推荐阅读漫画《红岩》。学生探讨、交流、朗诵课文前六段。六、小结：这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，是作家自尊的心灵喷薄而出的诗。它除了是描绘屈原典型性格的更重要的一笔．是屈原斗争精神更突显的彰显，而且它让全剧主题观念鲜明地突现出来。这篇散文诗，想像瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的窘境，显示了追寻光明，毁灭一切堕落的力量，使屈原的形象作为光明与正义的变身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。七、布置作业：1．研讨与练习三。2．不同时间段的屈原设计电影演出。九感 谢 阅 览！