教师资格考试「小学数学」笔试40分教学设计万能模板！考前背

一、小学数学教案设计的方法与内容

课题：______

课时：______

课型：______（新培训/复习课/检查课）

（一）教学目标

1.知识与技能目标

（1）会读写______等______个字词，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。

（2）学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句______的含义。

（3）能够恰当、流利、有情感地诵读课文，能复述作品大意小学教案格式，与对方交流阅读体验。

（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。

2.过程与技巧目标

（1）熟练运用查字典/词典的方式自主理解文中______等生字词。

（2）熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方式理解文章内容，体会作者的观念感情。

（3）能初步通过图书馆、网络等信息渠道获得______的相关资料。

3.情感态度与价值观目标

（1）体味课文对______（风光/人物/意象）的赞美，产生对______（大自然/美好品质）的热爱，激发______的情感。

（2）初步形成____的意识，养成____的习惯，获得___的品质。

（二）教学重难点

1.教学重点

（1）了解______的常识，了解事件梗概（记述文）/大体把握诗歌大意（诗歌）/积极展开想象（说明文）。

（2）懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方式。

2.教学难点

（1）感受由______而产生______的情感，注意通过课文的声调、节奏等感受作品的内容跟感情。

（2）在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞技巧的不同用法。

（三）教学过程

1.创设情境，导入新课

（1）通过问答或活动营造情境造成教师的兴趣，参与教学分享。

（2）出示照片、PPT视频引发本文话题，请学生谈观看照片、视频的体验。

（3）对学生代表的提问予以鼓励性评判，并导入新课。

2.初读课文，整体感知

（1）采用自己偏爱的读书方法读课本。要求：读准字音，把课本读通读顺；难以理解的字、词、句等，用笔做上记号；通过查字典、联系生活实际解决生字词。

（2）检查自读情况。指名读课本；学生评议，指出读得好的地方与不足之处。

（3）了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。

3.细读课文，合作探究

（1）自由朗读第一小节，思考问题：______；

通过自主学习的方式，个人自由发言；

老师给予积极评价，引导正确答案。

（2）快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出______问题；

通过四人小组方式展开交流，小组代表讲话；

老师给予积极评价，引导正确答案。

（3）教师示范朗读第三小节，请学生留意其中的重音和停顿。如：______；

通过寻找段落的（动词）重音，谈谈理解；

分角色朗读或演出。

4.精读课文，拓展延伸

（1）自由选取朗读形式，重点阅读______句子、段落，谈谈感受。

（2）引导学生通过关键词句______把握文章脉络和内容，体味感情。

（3）仿造______词/句，造句/写话，促进知识迁移。

（4）开放课堂，促进拓展。

5.总结归纳，布置作业

（1）抄写生字词，背诵喜欢的词句，讲故事给孩子唱。

（2）搜集______相关资料，深化对课文的理解。

（3）阅读______课外知识。

（四）板书设计

板书可运用脉络式、提纲式、图表式、点睛式、对比式等类型。以提纲式板书为例：

课题：______

第一段大提纲：______

第一层小提纲：______

第二层小提纲：______

......

第二段大提纲：______

......

以上就是小学数学教案的设计方法，大家可以成为参考，但不可能完全效仿，最好形成自己的传统。这样才不会成为考场上千篇一律的教案，更可打动考官。

既然有了原则，有了例子，接下来就提起笔设计自己的教案吧。万事开头难小学教案格式，迈出第一步，会越来越好的！推荐关注微博@中小学教师资格证考试 更多高效备考资料等你看到！