总结反思：2016年高考物理考卷分析及课堂反思

2016 年全国新课标卷Ⅰ(生物)试题分析 石家庄市第十八中学生物组 2016.6.17 一、试卷双向细目表 题型 题序 分值 知识内容 考纲要求知识 模块 能力要求 难度 要求 理解实验与 探究获取 信息 综合 运用 选 择 题 1 6 细胞的结构 Ⅱ 必修Ⅰ √ 易 2 6 物质跨膜 Ⅱ 必修Ⅰ √ √ 难 3 6 酶活力的检测 Ⅱ 必修Ⅰ √ √ 中 4 6 神经传导和释放过程 Ⅱ 必修Ⅲ √ 中 5 6 生态系统 Ⅱ 必修Ⅲ √ √ 中 6 6 人类遗传病及基因频率 Ⅱ 必修Ⅱ √ 中 非 选 择 题 29 10 ATP、DNA 结构与复制 Ⅱ必修Ⅰ、Ⅱ √ √ √ 中 30 8 光合作用，变异 Ⅱ必修Ⅰ、Ⅱ √ √ √ 中 31 9 免疫、物质跨膜 Ⅱ必修Ⅰ、Ⅲ √ √ √ 中 32 12 遗传相关试验 Ⅱ 必修Ⅱ √ 难 39 15 微生物的培养 Ⅱ 选修Ⅰ √ 中 40 15 基因工程 Ⅱ 选修Ⅲ √ 中 合计 90 12 个 2 个 5 个 2 个 备注：难度系数在 0.8 以上为易，在 0.5～0.8 之间为中，在 0.3～0.5 之间为较难，在0.3 以下为难。

二 二 试题特点 1 选择题评析: 基础知识要求认真，能力考察要求高 选择题侧重考查主干核心知识，对理解素养、信息获得能力、实验研究素养要求高。如第 1题考查细胞器的分布、结构与功用，第 4 题有关神经细胞内出现的生命活动，对考生的基础知识掌握度规定高。第 2、3、5、6 题对核心知识掌握及理解素养、信息获得能力、实验研究素养要求高。 2 非选择题评析：立足核心知识，突出素质考察 非选择题中必考题以主干知识为借助，通过考查相关核心基础知识，对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如，第 29 题以实验为背景，考查对 ATP 结构、DNA 复制的确切掌握，并据此获得题干信息进行推理，对推理能力要求高。第 30、31 题要求考生具备扎实的常识掌握度，并且对信息获取能力也有一定的要求。第 32 遗传题，是一道开放度较高的题，以认真的遗传基础知识为根据，突出考查考生对常识的理解及综合应用素养，对考生能力要求较高。 选修任选题知识模块分布与往年一致，但是每年题型设计最注重以实验为背景，考查考生对常识的把握，理解及综合应用素养。 总体分析高考生育试卷格式，今年全国高中数学物理习题题型设计更突出素质考查，对考生能力要求高，考生可能会感觉到难度有所增加。 具体的试题分析：见附录 三、学情分析1.这次试题的题量变化较大高考生育试卷格式，以前学生丢一个空只丢 1 分或 2 分，今年的试卷三个空 12 分，所以学生更不适应，尤其是基础知识不认真的教师基本拿不到什么分数。2.对多数学生来说，相关的常识可记住，程度好一些的学生会用这种知识，但是唯有少数的学生才掌握这个常识是如何来...