pep六年级英语上册第一单元导学案第六课时

PEP 小学语文六年级上册导学案设计 Unit 1 How do you go there? 授课时间：年 月 日 主备人： xuchunhong 课型： 新授共 6 课时， 第 6 课时教材 分析 第一单元的题目是“How do you go there?” , 话题主要为“means of transportation and traffic rules” , 这个话题与学生的日常生活紧密联系。 本单元重点学习怎么询问跟回答他们日常出行的方法， 描述出行模式的英文表达法多数是由“by+交通工具名称” 构成， 语法知识构成相对简洁， 生词量较少。 学情分析 本单元是教师熟悉的话题， 学生学上去较容易。 设计模式 通过提问某小组或某同学进行对话操练、 学生互评， 来超过可清晰、 正确说出单词或短语、 敢于开口、 积极参加访谈交流、检测学生语言综合应用素养的目的。 教学目标 1、 能够读懂 Let' s read 部分， 并可判定短文后的语句是否恰当。 能够理解 C Storytime 的故事。 2、 帮助学生实行自觉遵循交通规则的理念， 并认识不同国家交通规则的异同 学习重点 帮助教师理解语法： In China／ the US， drivers drive on the right side of the road． In England and Australia， however，drivers drive on the 1eft side of the road． 学习难点 学生对文化差别的知道： 在日本跟中国等国家汽车靠右行驶，但在有些国家汽车靠左行驶， 比如美国、 澳大利亚、 新加坡等地。

教学准备 本课时所需的短语卡和教案 教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师 行为 期望师生行为 自 主 学 习 1. 教师说动作词， 学生写出相应的交通灯的样式， 比如： wait--yellow， go—green，stop—red， 学生之问比一比， 看谁的反应快。 自读 Story time 的内容， 回答疑问：1. “Where do Zoom and Zip want to go?How 教师 作评判 看谁的动作快学生读对话自阶 段 do they go there?” 2. “Why don' t they go by taxi?Why does the policeman stop them?” 己解决难题。 合 作 交 流 阶 段 (1) 做 B Let' s play 的游戏，请一名学员代替学生发指令： “stop2014新pep六年级上册英语第二单元导学案表格式， wait， go"， 其他学生听指令做动作。 教师说： “You are good children because you know the traffic rules． Let me do it． ’ ’ 然后老师刻意做错几个动作，在学生提醒的时侯2014新pep六年级上册英语第二单元导学案表格式， 抓紧时机说： “I' m sorry． I am against the traffic rules． ” 然后板书：be against the traffic rules。 (2) 教师放 C 部分 Story time 的录音， 学生听录音回答疑问： “Where do Zoom and Zip want to go?How do they go there?”(3) 学生打开学生用书第 13 页， 教师提问：“Why don' t they go...