北师大版小学六年级上册语文教案

北师大版初中六年级上册语文教案篇一：北师大版六年级语文上册全册教案 本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分构成。主体课文下设两个思考题（内容/形 式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的节选笔记” 三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结” 三个别内容。 语文学习是从多角度考虑学生的演进，以整体渐进的方式向前推动的。“整体”的意思有两个： 三个维度整体设计，每个环 节都要表现三个维度的发展。 听、说、读、写各种物理实践活动是综合的。单元之间表现教师语文能力产生跟发展的“序”，而不是知识制度或观念品德教 育的机制。每个单元没有明确的教学技巧——没有单元提示、预 习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和 能力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起， 为教师学习英语创设一个情境，便于教师和师生借“题”发挥主 动精神和创造性。 1、要让学生认识祖国的山川景色，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新全球的创立来之不易和革命前辈献身革命的 崇高品质，了解劳动人民在朴实的工作岗位上为人类做出的贡献， 受到热爱党、热爱人民的观念教育：还要让教师从一些写景状物 的文章中学习观察问题跟预测问题的恰当思想方式，陶冶爱美的 情趣，培养高尚的气节。

2、复习巩(本文来自：教师 网:北师大版初中六年级上册语文教案)固汉语拼音北师大版六年级上册语文表格式教案，从认读章节、辨析易 混字音、读准音节、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、 认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。 复习音序、部首查字方式跟从字典中具体理解字义，并逐渐增加 查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。 学过的词语大部分能在口头或书面语言中利用。能按规定把词语归类和进行恰当的搭配。注意积累词语。巩固对常用词的认 识。进一步提升联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌 握句子的不同表达形式，体会词语的情感色彩。复习表示因果、 转折、递进、假设关系的简洁句子。 4、继续训练正确、流利、有情感地朗读短文，能通过朗读表达出课文的观念感情。能熟记指定的课本。默读课文有一定的速度。 在再次练习从内容至观念的基础上，进一步练习阅读有自已的见 解和体会课文的观念感情。 能复述听过的独白。在口语交际中可 准确表达自己的看法，并可与他人讨论、商量。整体体验课文内 容十分重要，特别注重情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅 读的时间交还给学生”。让学员朗读，启发人们想象。培养良好的 阅读习惯。

5、学习有顺序地、比较细腻地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象 作文。能把握要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己 作文的习惯。 2014—2015学年度第一学期 本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美誉。进入二十世纪以来，党跟国家既在推行“以 德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文 明的全新面貌屹立于亚洲民族之林。素质教育的一个方面，就是 教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心别人，乐 于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使它们逐渐产生良好的 个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 本单元共五篇课文，有伟人的独白，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古代的故事，即宽容了中外的 无垠 地域，又涉及了古今的广阔空间，这些人，所处的时代不同，身 份有别，但它们身上的美 德，却倍感感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来展现“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。 《一夜的工作》是一篇典型的以抒情为主的记述文，作者用抽象的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽 瘁的好总理。

《穷人》是一篇精炼的以描绘人物心理活动为主的小 说，通过一件小事，展现了贫苦渔民夫妇的纯朴和友爱。《白桦林 的低语》是一篇运用拟人的技巧，以第三人的口吻，表达对一位 无名看林工人无限思念的写景诗文。《杨震暮夜却金》是一篇具有 深远的现实含义的警醒作用的文言文。《尊敬普通人》一文在内容 上对本单元进行了全面的小结和概括。一切善良的普通人，一切 诚实的劳动者，都值得学习跟尊重。 【教学建议】学习本单元课文可采取精读和品读的方式，或采用学生自读为主的学习方法来研究阅读中的疑难问题，指导学员 通过重点段落理解课本中作者所抒发的观念感情。阅读是教师的 个性化行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践，提倡多 角度、有创意的阅读。在阅读中培养教师的崇高气节和健康情趣， 形成正确的价值观和切实的人生态度。 【单元教学目标】 1、了解人物的言行心理及环境对阐明人物品质的功用。并借助人物形象地描写理解崇高的涵义。（不分地位、身份、职业、条件、 环境等所体现的道德水准高的情操；有含义的，不是低级趣味的）。 2、能用简单的语言精确说明文章所写的例子；在作文中学会把握人物的言行心理及环境进行细节描写以突显人物的形象；学习 选择小例子以小见大突出人物形象。

3、激发学生从小做起，从我做起，关心别人，乐于助人，学习、尊重并作为勤劳善良的劳动者。 【单元重难点】能用简单的语言正确说明文章所写的例子；了解人物的言行心理及环境对阐明人物品质的功用。 【单元课时安 13课时 【单元知识树】 本篇短文是一篇典型的以抒情为主的记叙文，作者用抽象为主的技巧记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁 的好主席，抒发了对周总理的敬仰爱戴之情。课文先交待了陪 北师大版初中六年级上册语文教案篇二：北师大版六年级语文上册教案 六年级上册北师大版英语课本，不再通过“金钥匙”学习某些学习方法和思路，而是致力于综合活动的学习，另外，教材每篇 课文新设有“我的视角”。本册丛书共有8 个单元，每个单元3 主体课文，2篇拓展阅读，1 个综合活动，主体课文下设2 个阐释 题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的角度/日积月累” 三个栏目，综合活动比如“导语——活动过程——单元小结”三 部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的演进，以整体渐进的 形式向前推动的。 二、教学目的跟要求： 1、情感与品德教育。要让教师认识祖国的山川景色，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新全球的创立来之不易和革命 前辈献身革命的高尚品质，了解劳动人民在朴实的工作岗位上为 人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的观念教育：还要让学 生从一些写景状物的文章中学习观察问题跟预测问题的恰当思想 方法，陶冶爱美的情调，培养高尚的情操。

2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混字音、读准音节、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、 认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。 复习音序、部首查字方式跟从字典中具体理解字义，并逐渐增加 查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。 3、语句学习。学过的短语大部分能在口头或书面语言中利用。能按规定把词语归类和进行恰当的搭配。注意积累词语。巩固对 助词、副词的认识。从感上了解歇后语。进一步提升联系上下文 和联系生活实际理解句子的素养。掌握句子的不同表达形式，体 会句子的情感色彩。从理性上了解夸张的词句方法。复习表示因 果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从理性上了解表示选择、 条件关系的句式。 4、段落、阅读、短文深入学习。继续训练正确、流利、有情感地朗读短文，能通过朗读表达出课文的观念感情。能背诵指定的 课文。默读课文有一定的速度。在再次练习从内容至观念的基础 上，进一步训练阅犊有自己的看法跟体会课文的观念感情。能复 述听过的独白。在口语交际中可具体表达自己的看法，并可与别 人争论、商量。整体体验课文内容十分重要，特别注重情感的介 入——感知、感受、感悟。

“把阅读的时间交送给学员”。让教师 朗读，启发人们想象。培养良好的阅读习惯。 5、观察、发现至作文的提升。学习有顺序地、比较细腻地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容详细、语句通顺、有 一定条理的记实作文和想象作文。能把握要点缩写课文。学写读 书笔记。养成认真修改自己写作的习惯。 三、教学措施： 1、认真学习新课程理念，明确教学任务北师大版六年级上册语文表格式教案，钻研教材，认真听课、上课，批改作业。 2、正确处理物理教学与观念教学之间的关系，语文课堂中渗透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强基础知识跟基本技能的训 练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训 练、不断开发学生的智力，努力改善课堂质量、提高教师综合素 4、教育面向全体师生，重点培育优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养她们学习 语文的兴趣，从而更好地学好语文。 学生情况预测：本年级学员基本状况预测 人。从总体上看，大多数孩子都可积极地投入到学习中，上课能埋头听讲， 认真反思问题，积极主动地讲话，提出不同的见解，绝大多数孩 子可提早完成作业。但有部分教师书写能力差，写字太不规范。 对一些字词和短语理解困难，本学期要注重加强这两方面工作。

备课必须先备学生，对学情的精确掌握是好的教学设计必备条件。认真探究学生的实际应该、能力水准和思维倾向，为学习设 计教学，优化教学过程，可以更有效地达成教学目标，提高教学 效率。 我班学员共人，学生都是农村孩子，几乎没有家庭补习。结合学生的学习表现，本班学生对物理学习兴趣不是很高，似乎都是 在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学习知识来看，我班总 体学习基础不够扎实，两级分化距离较大。同样的一篇课外阅读 作业，最快的学生与更慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一 倍的时间，作业慢的学员主要是常识不把握，基础较好者，或者 不专心，喜欢开小差。因此可以看出我班的教师总体学习水平一 般，特别突出的学生不多，大部分学生进入中等水准。 通过与教师接触，以及经常学生上课的体现与作业状况的观察，发现此班学员学习习惯通常，特别出色的学生很少，有一小部分 学生学习习惯不好。从讲课发言情况、学生作业情况、主动学习 状况跟朗读感悟的基础这几方面进行学情分析。我认为可以从以 下几方面入手： 1、在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行提升，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓宽学习，进行相关联的阐发， 便于把教学教活。

优化教材，用好材教，加强技巧指导。教师应 加强师生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的 习惯培养让学员的阅读整体水准得以提升。 3、在写作练习中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不帮过多的条条框框，让学生容易动 笔，乐于表达。重视培养写作兴趣跟自信心，引导学生写放胆作 文，消除写作的懈怠情绪。在此基础上要求学生把话说清楚，把 句子写通顺，把字写工整。 以上是我对所教的五年级语文的学情分析，把握好学生的实际状况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把课堂成绩搞上去。 北师大版小学六年级上册语文教案篇三：北师大版小学六年级语文上册教案全册 理材料”、“设计版面”、“评价”。通过活动，给学生走进普通人、发现它们高尚精神的机会，培养教师口头、书面语言表达能力跟 与人合作一同办墙报的素养。 2．活动过程中，引导学员积极参加，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学员收集与整理资料的 能力。 四课时第1-3 课时 一滴的小事中，可以看到许多普通人的高尚精神。让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通人”。 采访父母单位敬老爱幼的伯伯、阿姨，写成稿子。

给班里的热 心人拍张图片、配上简单的文字。 1、内容范围是否广泛2、表达是否多样化 3、装饰排版是否合理4、整体效果是否吸引人 1、组织教师观看2、发评价表 单元小结（第4课时） 对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如看到不足，就要调整学习方法。 一个单元学完了，做一个小结。 2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意图去评判他人。 根据同事老师自己的评判，写一写自己在这一单元的学习总结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习， 作文我身边高尚的人 通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写明白，内容要准确，做到详略得当。 指导学员确立题目要求，选择适合的材料，起草作文教学过程： 2．引导学生确立：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有崇高精神，普通人在平淡的生活中，为社会、为国家、为他人做 出贡献，也反映了具备高尚精神） 3、你准备写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名老师向全班交流。