总结：《最后一头战象》教学反思

《最后一头战象》教学反思（一）

《最后一头战象》记叙了在抗战战争中遇难的最后一头战象嘎羧，自知生命大限未到，便再度佩上像鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋藏着老友的百象冢旁边挖了一个坑，将自己庄严掩埋的独白。文章语言优美，描写生动，以富有温情的描摹歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的崇高情怀。

课文篇幅较长，但针对学生而言，边读边思的习惯已经养成。因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。在整体认知课文后，让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住重点段落研读最后一头战象表格式教案，避免逐段讲解的冗长，以实现长文短教的目的。学生在充分批注感悟下,体会到了战象的自私、忠诚的崇高品质,受到了教育。

《最后一头战象》教学反思（二）

如何进行长文短教的教学？是否要重点把握一处（如嘎羧在打洛江畔凭吊的哪动人的一幕）进行透彻的研读，继而辐射全文：二十六年前是如何的一幕？从而感受嘎羧的英勇。在它知生命大限未到之际它为何这样做不去象冢而去百象冢？从而感受嘎羧的自私与忠诚……留给学生充足的时间去反思、去想象，去弥补文中的空白。

《最后一头战象》教学反思（三）

发挥学生的想象能力，去写二十六年前所出现的一幕幕！也可以读写结合，在教学上就开始动笔写自己读后的体会与看法。另外，续写某一个片段也有训练孩子们写作能力的好方法。

课后，看了人们写的文章最后一头战象表格式教案，让我也展现这些，每个孩子也有不一样的写法，真的要抱怨：他们的想象能力是相当丰富的，也达到了这些平时，更加充满创新。