完美：7　奇怪的大石头教学设计

共1课时

7奇怪的大石头 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1、正确拼读“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”20个词语。

2、感受李四光勤于反思、善于动脑、执着求索的可贵品质。

2重点难点

1、从访谈中感受人物的品质。

2、领会李四光是怎样阐释问题、提出难题的。

3教学过程

3.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】一、 激趣导入，揭示课题

1、同学们，今天我们来了解一下李四光（出示照片），你们对他有认识吗？

出示李四光资料。

今天我们要重回李四光小时候，看看他小时候做过哪些事情。

2、揭题：奇怪的大石头。板书课题，齐读课题。

3、看到这个课题你有哪些问题？

活动2【讲授】二、 初读课文，整体认知

让教师自读课本：自由朗读短文，遇到难读的词句可以多读几遍。

生字新词的反馈。

“藏”的写法 秦（qín）前后鼻音的注意 震（zhèn）

活动3【活动】三、 抓住重点，品读课文

为什么说是奇怪的大木头？划出课文中的语句。

这块巨石孤零零地立在山坡上。（独立）

你从那个词语感受到它的独立跟孤单？（孤零零）

“孤零零”是哪个形式的词语？（ABB）还有什么词语也有这样方式的？

指名读。齐读。

大石头把他的身影遮得严严实实的7奇怪的大石头表格式教案，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。（石头的大）

你在这句话中那里看起来石头的大？（严严实实）

“严严实实”是哪个形式的短语？（AABB）举例其它词语。

“转来转去”又是哪个形式的词语？（ABAC）举例。

指名读，齐读。

时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从那里来的呢？

他有了这种一个疑问之后他就走去问了同学，我们来说说李四光和同学之间的对话。

李四光跑去问同学，老师想了想，说：“这石头似乎有几百年的历史了，我小的时候它就在那里了。”

“是谁把它放到那里的呢？”

“听说天上通常掉下去陨石，也许它就是从填上掉下来的吧！”

“这么重的大木头从天上掉下来，力量一定比较大。它需要把草地砸成一个很深更深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”

“这我可说不上来了。”

（生分角色朗读。）

读了这段有哪些想法？你觉得李四光是个如何的人？（善于观察，善于提问，勤于反思）

填空，体会李四光是如何提问题的。

这么重的大木头从天上掉下来，力量 。它需要 。可它 ？

（男女分角色朗读7奇怪的大石头表格式教案，齐读）

活动4【活动】四、 拓展延伸

1、在生活中，在大自然中，你必定也造成过这种的问题。请提出你自己的问题，看谁会象李四光那样的反思。

2、李四光通过这种一个我们平时可能就会在玩的小游戏中，提出了这么多的难题，我们也要学着李四光的擅于观察，勤于反思的质量。齐读课题。