小学二年级上册音乐教案格式【五篇】

从课本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关键在于学生要可 “学百家，树一宗”。无忧考网小编整理了学校二年级上册音乐教案格式【五篇】，希望对你有帮助!

第一课 问声好

教学内容与教学目的：

一、感受关于大自然的戏剧，能以歌声抒发热爱生活情调，知道朋友之间团结友爱。

二、动脑为乐曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己跟别人的唱歌与演出的优、缺点。

教学重点难点：有情感的演奏曲目，能以歌喉表达热爱生活情调。

课时：二课时

第一课时

教学内容：

一、 歌曲演出《早上好》。

二、 聆听管弦音乐《森林水车》。

教学过程：

一、 歌曲演出《早上好》。

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的曲调，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）

提示：感觉到有哪些不同？

2、教师范唱，边听边拍节拍，学生跟着做，心里默听。

3、听曲目录音，学生自己拍节拍，小声跟听。

4、听同学弹琴，学生拍节拍小声说话。

5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的形式，边听边走。

6、分组编创《上学路上》，边听边表演。如果自己觉得满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

二、 聆听管弦音乐《森林水车》。

1、教师不加任何鼓励，让学生留意听音乐。聆听后回答：音乐使你想起了哪些？你似乎听到了哪些？心情是什么样的？

2、教师能结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地展现。

3、复听音乐，用白色笔抹颜色或画花纹体现自己看到的水声、流水声、鸟鸣叫、太阳升起的觉得。教师不要限制学生，让学员自由想象，用自己的方法表达对音乐的体会，再谈一谈为什么。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、复习歌曲《早上好》。

二、歌曲表演《小麻雀》。

教学过程：

一、 复习歌曲《早上好》。

注重使学生体验戏剧，用歌声抒发热爱生活的情调。

二、 歌曲表演《小麻雀》。

1、听曲目录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次边唱录音边拍节拍，用大声哼唱。

3、听老师范唱，小声跟听歌词。

4、听老师跳舞，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词跟动作。

6、将四组学生编的歌词跟动作综合成四段，分段表演。

7、选择打击乐器，为歌词《小麻雀》伴奏。

让学生自行选取打击乐器。分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给你们听，尝试搭配的效果。

三、小结，下课

课后反思：

第二课 时间的歌

教学内容与教学目的：

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所展现的钟表的形象，体验轻松愉悦的戏剧情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、主动参加为歌词伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各类音响，编创节奏等戏剧实践活动。

教学重点难点：探索生活中的各类音响，用耳朵去体验生活中的声音。

课时：二课时

第一课时

教学内容：

一、聆听管弦音乐《在钟表店里》。

二、学听歌曲《时间像小马车》。

教学过程：

一、聆听管弦音乐《在钟表店里》。

1、初听音乐，学生对戏剧展开联想。

师问：听了这段戏剧，你似乎来到什么地方？好像看见了哪些？你了解这些细、高、短、快的声音体现了哪些？那些低、粗、长、慢的声音体现了哪些？

2、复听音乐，听到同样的音乐举手表示。

你觉得音乐展现了一个怎样的独白？讲给你们唱。

二、学听歌曲《时间像小马车》。

1、用唱高音学会歌词。学生听录音和唱情歌音乐教案格式，边听边用手按课本的示意线作旋律的走向动作，感受音的高低。

2、歌曲速度较快，演唱时切记节拍重音，字头要知道，唱“哒哒”是要舌尖动作，使语调清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲后将学员分成小组唱录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

让学生选择打击乐器。

哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在哪个地方？用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加适合？等等。

4、分组汇报，一组学生打击乐伴奏，一组学生歌唱，共同合作完成歌曲表现。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、聆听管弦音乐《调皮的小闹钟》。

二、歌曲表演《这是什么》。

教学过程：

一、聆听管弦音乐《调皮的小闹钟》。

1、聆听音乐前先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

2、听录音，学生能随着课本上的图谱用手指指点点。

3、发现小闹钟有哪些特征？复听时经常都用手点回来，表示你看到了。

二、歌曲表演《这是什么》。

1、静静地听歌曲录音。

提示：歌曲中听的是什么？为什么？听录音填画钟表。

2、听老师范唱，随歌声轻轻拍手、拍脚。

3、小声跟同学的歌声有情感的朗读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。老师注意指导教师用轻松而有弹性的嗓音清楚地咬字唱歌。

“嘀哒”要听得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。

5、分小组演出曲目，听听她们的歌曲听得是否更明白？由学生之间展开评价。

6、用打击乐为乐曲间奏。

三、小结，下课

第三课 童话故事

教学内容与教学目的：

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的戏剧和歌词，感受体验音乐曲风轻快的心情。

二、主动参加编创动作表现歌词，填唱名，选择打击乐等戏剧实践活动。

教学重点难点：学会用柔和内敛的心情演唱曲目。

课时：二课时

第一课时

教学内容：

一、聆听管弦音乐《小天鹅舞曲》。

二、学听歌曲《小红帽》。

教学过程：

一、聆听管弦音乐《小天鹅舞曲》。

1、初听前能结合画片或幻灯，用生动的语言诉说《天鹅湖》的独白，让学生体验、分辨乐曲的心情。提示：听到音乐，你觉得小天鹅怎样跳舞？

2、复听音乐，让学生扮演小天鹅即兴表演。

提示：看谁的动作细腻，和上音乐。

3、引导学生选择一两件打击器乐和着乐曲敲击。

二、学听歌曲《小红帽》。

1、用唱唱法学会歌词。从体验入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中看到问题，及时纠正。

3、指导学生边听边舞台。可以启发学生表创与教材不同样的动作舞蹈，培养教师的求异思维。

4、启发学生按照童话故事《小红帽》改表歌词，加入剧情演出，可制作道具配合演出。形成唱歌———表演——唱歌。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

二、歌曲演出《有一个人在林中》。

教学过程：

一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

1、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静的领略音乐的梦幻色彩。

提示：在音乐中看到哪些独特的声音？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐让你想起了哪些？

2、复听音乐前，教师能诉说《胡桃夹子》的独白，引起学生的兴趣。

提示：请你想象剧中人的形象，边唱音乐边演出。

二、学听歌曲《有一个人在林中》。

1、用唱高音学会歌词。听曲目录音感受歌曲。

提示：那两句是一样的？有几处是同样的？

2、反复范唱两次，让学生找出相同得旋律，唱一听。

3、跟着同学有情感的读歌词，填唱歌词。

注意弱起的第一个音不要吃掉，并注意音准，用模唱解决。

4、学会歌曲后，分角色演出歌曲。

提示：想一想怎样表演？

三、小结，下课

课后反思：

第四课 跳起舞

教学内容与教学目的：

一、通过听《在上海的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么开心多么美好》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族歌曲中高亢嘹亮和抒情活泼的不同音乐特征。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作展现藏族音乐。

二、能够听着鼓声走跟停，锻炼自己的节奏感和心灵听觉及动作的反应与控制能力。

三、能准确地、有情感的用打击乐为歌词伴奏。

教学重点难点：体验感受藏族歌曲中高亢嘹亮和抒情活泼的不同音乐特征。

课时：二课时

第一课时

教学内容：

一、聆听歌曲《在上海的金山上》。

二、学听歌曲《多么开心多么美好》。

教学过程：

一、聆听歌曲《在上海的金山上》。

1、初听音乐，可使学生随音乐轻轻的拍着手。

2、复听音乐时自编动作，随着乐曲跳舞。用动作表达对音乐的体会。

二、学听歌曲《多么开心多么美好》。

1、可结合介绍藏族的服装、风俗引起教师的学习兴趣。

2、用开心的情绪、连贯的嗓音演唱曲目，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用哭泣的觉得去听，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做精确，重在感受跟体验。

4、选编两个动作，边跳舞边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

教学过程：

一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

1、初听歌曲。

提示：听了这首歌，你的心态是如何的？歌中听出了这些内容？

2、复唱歌曲。

提示：如果用动作表演，你选择那一种？引导学生看图思考，选一种动作边唱边跳。

二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

1、教师能结合物理常识音乐教案格式，简单介绍日喀则。

2、用唱高音学会歌词。演唱时心情饱满，声音要轻柔，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌词伴奏。

双响筒、串铃和三角铁。提示：想一想三种乐器如何敲击噪音与跳舞合起来效果？

5、分组伴奏，看哪一组合作的。

三、小结，下课

课后反思：

第五课 爱劳动

教学内容与教学目的：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的愉悦与快乐。

二、能主动投入编创歌词，编创动作，填充字母谱、编创旋律等戏剧实践活动。

教学重点难点：用歌声来表示劳动的愉悦与快乐。

课时：二课时

第一课时

教学内容：

一、聆听歌曲《劳动歌》。

二、学听歌曲《不再麻烦好妈妈》。

教学过程：

一、聆听歌曲《劳动歌》。

1、初听前学生能诉说白雪公主和七个小矮人的独白，引起学生唱因戏剧的兴趣。

听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？

2、复唱时，自编动作演出，可分小组设计动作，尤其对用力的体现。使学生借助动作表现、理解劳动的内容。

二、学听歌曲《不再麻烦好妈妈》。

1、听曲目录音或学生范唱感受歌曲。

2、启发学生描述父母对自己的关爱、辛劳，指导教师用温和的嗓音、真挚的感情演奏曲目。

3、歌曲中的爸爸可以理解为其它朋友，再将自己力所能及的劳动编创成新歌曲作词。

4、边听边舞台，看谁表演的。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、聆听歌曲《海娃的歌》。

二、歌曲表演《种玉米》。

教学过程：

一、聆听歌曲《海娃的歌》。

1、初听前能提醒：是否去过海边，见过大海退潮的场景?退潮后海滩上都有哪些？

你捡过贝壳、小虾吗？让学生知道“赶海”的意思。

2、初听后能提示：歌中听出了这些内容，小海娃给你怎么的印象？

3、复唱情歌，边听动作边表演。

二、学听歌曲《种玉米》。

1、用唱唱法学会歌词。变换方法诠释，跟听学会歌曲。

2、提示学生用坚定有力的嗓音演唱曲目，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。

附点要听得知道，连续的两个附点不要忽略；两拍的长音要听足。

3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌词伴奏。

三、小结，下课

课后反思：