学习笔记：我们的民族小学教案(多篇范文)

我们的民族小学教案目录第一篇：《我们的民族小学》教案3第二篇：小学三年级我们的民族小学教案第三篇：三年级语文上册 我们的民族小学教案2 人教新课标版第四篇：三年级语文上册教案——我们的民族小学第五篇：三年级上册 语文 教案《我们的民族小学》正文第一篇：《我们的民族小学》教案3《我们的民族小学》教案一、教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱跟团结。这是一所美丽的大学：美得更有特征，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更突显了学校的农村氛围跟民族传统。这是一所团结的中学：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在耀眼的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座富有了快乐、祥和气氛的小学：孩子们课上认真念书，课下尽情嬉戏，连小动物也来听听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是如此羡慕。课文中就词语的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的方式，作了一些提醒。目的是鼓励教师读到此处对所提醒的内容应进行探讨。本文对第一自然段的最后一句话作了提醒：“我就像看见了这种的情境”，即就像看见了同学们向小鸟打招呼，向老师道谢，向国旗敬礼。

课文层次清楚。先写上学的路上和来到医院时的场景；再写课上跟课下，最后以骄傲赞美的情感点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的中学。 编排本篇短文的动机是，通过学习本篇短文，学生要可感受到大学生活的美丽与快乐；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。本课的课堂重点是鼓励教师通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活我们的民族小学表格式教案，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点是感受描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。二、学习目标1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2．有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的个别。3．了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲豪跟赞美之情，并得到民族团结的教育。4．抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的涵义。三、教学建议1．课前能布置学生收集有关少数民族的资料，比如，我国有什么少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

2．识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要更加注意培养教师独立识字的素养。本课的生字较多，涉及的新词语也非常多。可鼓励学生运用多种方法认记。比如，要求会写的字词中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特征识记这些字的词义、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的认字方法鼓励教师学习字词。3．本文是一篇叙事长诗，抒发了作者自豪与赞扬的感情，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所表达的骄傲与赞扬的情感为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。初读课本，目的有二：一是初步认识内容；二是请学生边读边思考，自己所在的中学跟民族小学有什么不同之处，使学生借助这种的非常，能尽快地处于课文所描写的情景中；并在理解课文的起初阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特质上来。然后，在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的表述顺序，了解每一部分的内容。课文的表述顺序更明白，是按上学的路上，来到医院；上课，下课；文末点题这种的顺序写的。细读课文，体会课文表达的观念感情。

学生在初读课本后，教师能问：作者是怀着什么样的情感写这篇文章的，你是从这些词语中感受到的？这个难题可组织学员先分小组讨论，然后全班讨论。作者是怀着自豪和赞扬的情感写的。体现自豪感情的词句，比如，课题：我们的民族小学；课文中也发生了“这就是我们的民族小学”的语句，学生找出这种的词语后，教师能指导学员有情感地朗读某些词语，要读出自豪的情感。作者为什么会造成自豪的情感呢？可用这个难题引发课文的重点内容，即这是一所美丽的中学，这很是一所团结的大学；大家仍然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在

五星红旗下。学校的美好和团结既是作者所应赞美的内容，也是造成自豪的缘由之一。需要指出的是课文里所描写的“美”和“团结”都具有民族传统，这一点在课堂中，教师应切实加以引导。下面几个自然段的课堂可以顺着体会“自豪、赞美”情感的线索继续进行。 第二、三自然段赞美了民族小学的教师课上认真念书，课下尽情嬉戏、游戏的情境。第三自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。可以使教师思考：课文是在哪个情况下写小动物的，为什么要写这种小动物呢。一是那些小动物的发生非常突显了地处边疆民族小学的特征，为学校带来了诙谐、活泼的氛围；二是突显了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所打动和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的快乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接表达了自豪之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然都会对民族小学产生一种难忘和回忆的感情。教学这一段，可以通过有情感的朗读，体会自豪之情；通过反思课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”，体会难忘和回忆之情。

课后的一、三题，目的是鼓励跟检查学生彼此交流背诵的内容，抄写的语句，保证训练不落空。4．资料袋安排了5幅少数民族服饰的照片，目的是使学生对少数民族的服装有些了解；课上用一点时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。5．课文后面安排了本学期第一次“综合性学习”，内容是把自己的课外生活记录下来。教师能在本篇短文教学结束后，向师生进行布置。这次活动是按照本组专题安排的，目的是借助记录课余生活这一方式，把课内外结合上去，把动脑、动口跟动手结合上去，使阅读、口语交际、习作等练习内容产生一个有机整体，全面提升教师的数学能力。“综合性学习”提出了活动内容、要求或者记录活动的方法。并列出了用文字描述、填表格、画图画三种方式，教师能鼓励学员选择一两种，也可以选教材没有提到的其它方式。再依照“综合性学习提示” 中的规定，进行阶段性的交流，为“语文园地” 中的汇报、交流做好准备。四、参考资料傣族：中国少数民族之一。主要分布在四川德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在广南、景东、金平等地跟金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。

景颇族：主要分布在四川德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语系景颇语支。有文字。解放前已进人阶层社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在湖南陇川、梁河等州。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。德昂族：中国少数民族之一，主要分布在河南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。山狸：野生动物名，即豹猫。第二篇：小学三年级我们的民族小学教案教学目标1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。教学重难点：体会课文表达的赞扬之情，初步认识句子的意思。课前打算1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色的戏剧磁带。课前打算 ：1．学生查找与短文有关的资料，预习课文。2．教师准备好相关的截图。3．准备生字书写的多媒体演示。

第一课时导入新课1．创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的照片）瞧，从草地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花跟太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是什么民族的，让人们自我介绍一下吧！我们的民族小学表格式教案，出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族2．顺势切入，初读课本清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去那呀？（我们的民族小学）对，那即使一个充满喜悦，美丽而漂亮的地方，今天你们一起去走一走，看一看，保证他们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课本，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味识字

1．出示带生字的字词：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹2．指名读，正音。3．开火车，练读。4．做游戏巩固识字。5．同桌相互唱读课本，在读中巩固识字。朗读感悟1．学生逐段朗诵课文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一段知道了些什么？2．组织朗读比赛，你最喜欢读那段，读出你的情感来。第二课时朗读感悟1．读读说说，学习第一自。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边按照以下提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上班了，我好像看见了这种的情境:。学生读后交流描述。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的偏爱的感情用你的朗读来表达起来吧。学生自读自练，指名交流。2．读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜欢这所民族学校吗？分组讨论交流，引导学员说出喜欢的原因，如：上课时民族中学的教师读课本非常好听，下课时它们尽情玩耍，非常快乐等等。b、这读书的声音究竟有多好看啊？找出课文中的语句说一说。引导学生理解“窗外十分平静……”一句，体会正由于同学们读书的声音十分欢快，所以树木不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。c、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做嘉宾，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。

d、激情朗读：同学们读得能很好，为了激励大家，今天老师允许你们一起和民族学校的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分3 、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的情感，放飞你的想像，画画你心底里的民族中学。复习生字1．说说你是如何记住那些字的，通过已学过的字词帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡一直读hú。注意渗透偏旁表义的观念2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3．学生写字，教师相机指导，组织评议。拓展活动民族小学的许多学生都更想跟大都市的小朋友交个笔友，他们更想知道你们能否喜欢她们热爱的民族小学，也更想知道大家的生活。请小朋友们给她们写封信，这样它们就可以借助她们赢得更多的信息了。板书设计：我们的民族小学民族学校（美丽）各民族教师团结（好学）教学反思：在这一课的课堂中，激发了同学们对认识各个少数民族风俗习惯的兴趣。此文章来自中小学教育资源站 / 原文地址:第三篇：三年级语文上册 我们的民族小学教案2 人教新课标版我们的民族小学学习目标：知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

情感目标：正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。能力目标：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的词句。课前打算：１.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。２.具有云贵地区少数民族特色的戏剧唱片或cd碟片。３.词语卡片。教学过程：第一课时一、导入。１.展示自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况：学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。２.教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。二、揭示课题，范读课本。１.在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不乐意去参观一下？２.板书课题：我们的民族小学。３.教师配乐范读。三、自学认字新词，试读课文。１.这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读课本，遇到不认用心爱心专心 1识的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。２.学生试读。３.指名分自然段朗读：教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。四、分组朗读，组间赛事。１.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。２.各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词。１.指名读生字，新词。２.指导书写课后田字格中的字：（1）着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。