和时间赛跑第二课时导学案

《和时间赛跑》第二课时导学案

学习目标：

1有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

2联系上下文和生活心得，理解重点段落的含义。能把握课文中的涵义深刻的句子和时间赛跑表格式导学案，在吟诵中感受情感，在朗读中积累语言。

3引导学生联系生活实际，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。并感受时间的涵义，激发珍惜时间的观念，立志养成跟时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

学习重难点：

引导学生联系生活实际，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。学习方法：导学自主

学法指导：

抓住作品的优美的语言感悟，小组探讨，合作研究。

学习准备：

老师：发放导学案，制作多媒体课件。

学生：学案自学，查找资料。

学习时间：1课时

学习过程：

课前

自学提示

默读课文，进行下面自主学习。

1. 找一找课文中父亲说到了这些事物永远都不会回来了。

2..课文当中还提到了这些事物也是这种永远不会回来呢？

3..为了珍惜时间“我”决定跟时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的那几件事？

4.我为什么“着急”“悲伤”又为什么“高兴”“快乐”呢？

5.我收集的有关珍惜时间的语录有：

课中

一、小组合作（学生把自学所得进行小组内交流，教师巡回参加、倾听、把握学情）

二、班级展示

1. 交流小组合作研究的内容

2.作者跟时间赛跑后体验怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容阐述自己的感受。

3.“假若你仍然跟时间赛跑，你就可以顺利”。用准确事例来说说自己对这句话的理解跟体会和时间赛跑表格式导学案，可以用自己的生活心得来表明，也可以用其他人的例子来表明。

4.我收集的有关珍惜时间的语录有？

三、质疑探究

学习至此，你也有不懂的疑问吗？提起来大家一同讨论。

四、自悟自得

学了这篇短文，你有什么收获？（引导学员从句子积累、写作技巧、个人感受等方面总结。）

五、测评反馈：

1.读读下面的几句话，体会带点词语的含义，再选一组词造句。

虽然

．．可以比以前走快一步。

．．我明白人依然走不过时间，但是

假若

．．你仍然跟时间赛跑，你就．可以成功.

2.我可写出自己与时间赛跑的事情。

课后反思

学生方面：

通过本节课的学习，你觉得自己表现如何？你有哪些收获？今后的尽力方向是哪个？

老师方面：