【小学数学阅读课课堂探索】小学数学阅读课评课稿

现行的数学课课堂模式有两种,一种是根据“解题――释词――分段――归纳中心思想和口语方式――练习”的程序教学。运用这些方式的学生提出数学课程的工具性,而忽略了数学课程的人文性。只使教师理解英语工具的常识,而忽略培养人们利用这样工具的能力。另一种是根据“阅读课本――教师提问――学生探讨――教师总结”的程序教学。

以上两种方式虽然有不同的教学模式跟不同的教学活动结构,但他们也是两大共同点:一是后者教师“一讲到底”后者教师“一问到底”。教学活动都以学生为主体,而不以教师为主体;二是课堂活动都以理解为重点,前者是理解课本的常识内容小学语文评课稿格式,后者是借助理解课本发展学生智力。两都是重理解,轻感悟;重探讨,轻运用。

根据《语文课程标准》衡量语文阅读教学方式能否科学,是否合理的标准:①是否发挥学生双方在课堂中的主动性和创造性;②在课堂中是否表现英语的实践性和综合性(知识与素质、情感与心态、过程与技巧的综合);③是否加强情感、态度、价值观的恰当导向,重视英语课程的人文性;④是否恰当处理基本素质与变革能力的关系,即正确处理基础性与创造性的关系;⑤是否遵守学生的身心发展规律跟英语学习规律,选择教学思路,即应依照发展性原理,灵活采用各类教学方法,引导学员识字、写字、学英语注音、理解字、词、句、段的含义,和阅读、写作、口语交际和进行综合性学习。我觉得阅读教学要切记让学员在主动积极的活动中,掌握英语工具的常识和学会利用这些软件的素养,并重点培养感受、理解、欣赏、评价、运用能力,发展学生的感情、意志、性格跟良好的气质品质。因此我认为现行高中数学阅读教学要切记以下几点:

1.阅读课课堂方法的转变。传统的阅读课课堂,是教师被动、单一、接受的学习过程,是老师向师生灌输跟填充的课堂过程,把学生当作一个个可以装许多常识的瓶子,通过反复操练即可掌握要领的人,而完全忽略和扼制了学生成为学习主体的主观能动性。学生能够产生健康的个性,更不要说形成今后社会所必需的各类能力。

2.阅读教学要切实倡导师生自主、合作、探究的学习方法,教师要组织、指导学员学会合作学习。例如我在课堂中尝试采取小组探讨合作学习的方法,把全班学生分成十个小组,每个小组四个成员组成:一个成绩很好的学生,两个成绩通常的学生跟一个成绩较好的学员,桌椅也跟随进行调整。在小组探讨中我强调了各小组应解决的难题,学生确立了学习的目标,大家踊跃加入到小组的合作学习中,积极地进行探讨,各抒己见,合作解决难题。我也加入到它们的探讨中,并适度的点拨,引导人们所探讨的难题。当学生讨论结束后,我使各小组派代表来向校长汇报自学的状况,鼓励人们大胆发表自己的意见跟想法。并予以迅速的显然跟表扬,适时进行指点,帮助。在探讨汇报中,有的还强调了学习中不明白的疑问。也有对难题的不同看法进行激烈的论争,在小组合作学习过程中学生加深了对课本的理解,学生学会发现问题跟解决难题,及学会团体协同的素养。学生的学习不再是枯燥,被动的了。而善于去学,主动、积极地参加学习中。“在合作学校会学习,在学习学校会合作”因此我认为学生在阅读教学中能利用多种多样行之有效的阅读教学方法来超过让学员自主、合作、探究的学习。

3.创设开放而有魅力的阅读教学。课堂教学是数学教学的主渠道,但我们也应充分利用课外的学习资源,适时适量地鼓励教师走出课堂,跨出校门,走向社会,靠近自然,让人们在广阔的天地里学习英语,增长才干,学会做事。例如:我在教《宇宙生命之谜》这一课时,结合本课的教学内容及规定,充分利用学校多媒体设备,组织师生上网去查阅有关天文常识,让学生借助上网了解自己感兴趣的内容,和解决课文中的疑惑。再使学生在班上把上网后所学到的知识进行汇报,各小组互相交流探讨。学生不但把握了课本的内容,同时也大大激发对天文常识的深厚兴趣,课外我还使教师组织一个天文兴趣小组,利用闲暇时间,通过再上网或到图书室阅览课外书及观测天体,进一步使学生去了解、探索宇宙的真谛。又如在口语交际教学中,其中有一部分内容是当小记者小学语文评课稿格式,我先使学员在小组内轮流训练当小记者,对别的同事进行访谈。在小组模拟的基础上,全班交流总结:怎样采访才能取得成功,及当记者应该留意些什么。学生在当小记者的过程中,充分地去接触社会,接触自然。在此次小记者采访中学生学到了书本上根本学不到的知识,受到了深刻的教育,同时也开阔了视域,拓宽了数学学习的内容。

4.注意阅读教学中人文内涵的渗透。语文学科是人文学科,人文学科的价值在于让教师在塑造正确的梦想、信念,提高精神境界、文化品味、审美情趣等方面得到熏陶感染。因此在课堂中注意人文性的渗透。如在教孟郊写的《游子吟》这一课,让学生理解诗句的涵义后,我使教师谈谈学了这首诗后的体会?并看看他们的父亲既是怎么?你以后想如何报答父母的养育之恩?学生畅所欲言,纷纷说出各自父亲是怎样对自己无微不致的呵护,将来要怎么去报答母爱。我听了后,感到很高兴,及时地加以肯定跟表扬,并对教师强调期望,希望朋友长大之后才能真正懂得去孝敬父母。在课堂中使教师懂得父亲养育我们的坎坷,懂得了孝敬父母是中华民族的特色美德。又如《落花生》这课是一篇人文内涵极其丰富的课文,在课堂中使教师进行探讨,做人的道理。在学习中贯彻了不要做只讲体面而对他人没有好处的人,要象花生一样做有用的人,对社会有用有贡献的人。在教学中渗透了人文内涵,培养了教师正确的人生价值取向。

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