大班奥尔夫音乐律动教案

大班奥尔夫音乐律动教案篇一：大班奥尔夫音乐活动：森林舞会教案设计 大班奥尔夫音乐活动：森林舞会 ——威远县第一幼儿园许寒雪 一．设计意图： “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发 出声音合成的乐曲，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让 人身临其境，感受自然，这首乐曲更适合奥尔夫音乐的课堂， 于是我选择以打击乐的方式体现此歌曲，我们班的幼儿接受可 力强，经过我一段时间的培养，对音乐的体会能力有一定的基 础。所以我选择了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器使孩子们表现 出诸多动物的声音或者与大自然融为一体的幸福。 二．活动目标： 初步让幼儿熟悉戏剧，掌握乐曲节奏。大班奥尔夫音乐律动教案 根据图谱可进行简单的乐器分配，学会可跟随指挥，看着图谱进行钢琴弹奏，并可试着用多种乐器进行合奏。 享受打击乐活动增添的真谛。三．活动重点： 让儿童可初步掌握音乐的节奏。 四．活动难点： 让儿童用乐器体现不同的角色进行合奏。 五：活动准备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 活动过程：导入，激发幼儿兴趣。 新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也 举行了圣诞晚会，小朋友你们开不高兴呀？那他们明白吗。

森 大班奥尔夫音乐律动教案 林里的小动物们也想要参加一个音乐会，小动物们想邀请他们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动 物们的戏剧吧。 师幼共同欣赏戏剧一遍，提问：孩子们，你们听出了有 哪些小动物来了吗？ 出示图谱 到底现在有什么小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我 们的节目单。第一个为我们演出节目的是谁？（青蛙），对， 是大嘴青蛙，那青蛙是如何叫的？他要演出的节目是歌唱，他 唱歌的节奏是怎么样的？ 第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的腿尖尖的 最喜欢跳芭蕾舞了。他现在为我们演出的就是他更擅长的舞蹈 舞，那他既是如何跳的？ 大班奥尔夫音乐律动教案 第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最可爱的动作是哪个？ 引导幼儿用全身其它部位跟着音乐拍打节奏。幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。 让幼儿与同学合作将乐器与动物进行配对，并对其进行 演奏练习。（幼儿自由选择角色，老师在旁帮助） 尝试用多种乐器进行合奏。 交换乐器尝试表演一遍。请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。七： 活动结束 大班奥尔夫音乐律动教案 今天的森林音乐会非常成功，今天的表演会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和你们的客人老师们再见。

篇二：大班奥尔夫教案 篇三：2019 大班奥尔夫教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案 设计意图：《指南》中强调：“ 幼儿对事物的体会跟理解 不同于成人，他们表达自己了解跟爱情的方法还有别于儿童， 幼儿独特的线条，动作跟语言通常蕴含着丰富的想像跟爱情” 音乐是人类交谈交流的重要桥梁，是促使幼儿的想象力，创造 能力、动手能力、合作能力，让幼儿在戏剧节奏中成就且想象 用肢体做出各种各样的动作，从而促使儿童了解肢体的多变性。 肢体是每个人不可缺少的器官，肢体可做许多事情，让儿子了 解肢体的用处，发挥肢体的价值。因此设计这节活动《化石之 舞》主要目标就是让宝宝们在戏剧欣赏活动中，简单认识化石， 大班奥尔夫音乐律动教案 知道化石它是生物的遗骨被沉积埋葬后，在地旁边经过长时间的压实、固结而产生的。感受歌曲优美的曲调。感受回旋曲式 ABACA 及戏剧中的重音。 活动内容: 音乐活动 活动名称:化石之舞 活动目标： 1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A. 2、能够大胆地用肢体动作编排不同的化石外形。 3、积极参加角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的快乐。 活动重点：用肢体创编不同的化石造型。

活动难点：感应回旋曲式。 活动准备：化石照片铃鼓 ppt 活动过程: 大班奥尔夫音乐律动教案 1、故事导入。“扣扣扣、、、、”从地旁边传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们 也兴高采烈地来参与演出。 二、音乐活动 1、化石介绍 通过照片简单介绍化石的起源。 2、音乐律动 （1）教师引导儿童利用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈 时的僵硬感。 （2）全体围坐，教师带领幼儿伴随乐曲感应A 段节奏。 三、感应回旋曲式。 全体站立，教师带领幼儿在A 段戏剧做出不同的化石外形。 四、角色扮演 大班奥尔夫音乐律动教案 教师将全体儿童分组，伴随音乐进行角色扮演的活动五、活动结束。 幼儿听音乐做律动出活动室。 篇四：大班奥尔夫打击乐音乐教案 大班奥尔夫打击乐音乐教案 设计意图：打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。打击器乐 演奏教学虽然无法帮助儿童初步掌握演奏的通常知识跟技能， 而且无法发展幼儿的节奏感，培养儿童的合作能力，中班幼儿 已具有一定的节奏感，我班儿童也曾对打击乐器中的响铃表现 出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过 引导儿童使用打击乐器进行演奏，极大提高儿童对音乐的兴趣， 增强其节奏感。

活动目标：1，感受音乐抒情活泼的曲调大班奥尔夫音乐律动教案 初步掌握节奏音活动重难点：幼儿可在教授的指挥下表演乐器，初步掌握 奏音型活动准备：环境营造：一间宽敞明亮配有钢琴的大房间知 识经验：会听看星星 物质材料：各种打击乐器若干，小猪和小龟头饰各一个， 《看星星》打击乐谱 活动过程： 一．情境导入：创设情境，引导儿童进入情境，激发幼儿 兴趣 老师带上头饰：小朋友们，知道我们是谁吗 大班奥尔夫音乐律动教案 第10 幼儿：小猪和小龟老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们回来 赏月 喽。哇，好多星星啊 小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶 小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清小兔 乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛 小狗说：我要问你今天天会晴？ 二，复习歌曲，熟悉旋律 教师配合乐器，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍三， 引导小朋友们用身体打节奏 小朋友们在同学的鼓励下用自己脸部其他部位打节奏大班奥尔夫音乐律动教案 第11 请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等 四．引导幼儿用打击乐打节奏 全体儿童由学生引导随吉他训练打击乐五，全体根据指挥进行打击乐合奏 提醒小朋友带上微笑活动延伸：设置一个星星图画区角 篇五：幼儿园大班奥尔夫音乐教《葡萄牙舞曲》 幼儿园大班奥尔夫音乐教案——《葡萄牙舞》 执教人：段丽辉 大班奥尔夫音乐律动教案 第12 活动目标：1、通过欣赏，体验音乐《葡萄牙舞》欢快跳跃的心情。

2、通过节奏、故事跟图形谱、舞蹈动作了解音乐结构。 3、让儿童体验乐于助人的开心。 活动打算： 音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的照片、图形谱 活动过程： 一、幼儿跟随同学边踏脚边念1 二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）1、提问：你唱了这首乐曲有哪些感觉？听音乐时你想起 了哪些？ 大班奥尔夫音乐律动教案 第13 2、辉辉老师刚刚看到了这首音乐想到了，一个故事，你们想不想听？ 三、听故事。 有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的照片）她有一个很好的 朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起 吃饭，还一起睡觉呢！有两天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪 里了呢？正在丫丫着急的时侯，来了一个老婆婆，她告诉丫丫 知道哈哈去了那里。原来哈哈到另外一个国家去玩，她迷路了， 找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找哈 哈，我要到那些国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路 去，还要钻山洞。钻玩山洞你能够找到哈哈了！”丫丫说：“再 远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去音乐教案格式，丫丫出发了。 四、分段了解音乐结构跟创编舞蹈动作。 1、在黑板上出示丫丫走过路地全程图片。 大班奥尔夫音乐律动教案 第14 教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把双手伸出去一起帮她数数？教师拿着丫丫的照片在图形谱上走八下， 教师告诉小朋友：丫丫走了100 里，还要继续走，又接着走 了100 2、丫丫是如何走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

听音乐小朋友和同学一起做丫丫走路的动作。（放主旋律 音乐的第一部分音乐） 3、出示两座山的照片。教师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座湖，丫 丫就往右望一望，右边望一望，看哈哈是不是在那里音乐教案格式，又过了 一座河，哈哈又望了望，看哈哈是不是再哪里）山很高，丫丫 爬不出来，只有钻山洞了。 大班奥尔夫音乐律动教案 第15 请小朋友到后面来排练动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并跟儿子一起表演动作。 4、听音乐小朋友和学生一起做丫丫钻山洞和左右互相望 一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐） 5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到 他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什 这句话就是：丫丫欢迎你，丫丫欢迎你，这个国家的人更热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。 教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和表演。 大班奥尔夫音乐律动教案 第16 1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的照片走图形谱。（放主旋律音乐两次） 3、老师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作跟钻山洞、钻门的动作）（放主旋律音乐两次） 5、渗透德育教育。

最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教 师回答：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们必须 向丫丫学习哪些？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。 《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8 次组成。旋 律可分为两部份。第一部分由两句相同的乐曲构成，沉稳而又 欢快，象士兵在漫步，每一个乐句的曲调走向成直线形，两句 大班奥尔夫音乐律动教案 第17 旋律线像两条宽宽的道路。第二部分也有由两句基本相似的乐曲组成，急促而平缓，每个音色感觉前两拍象人蹲着在钻山洞， 后两拍象人站起来昂首挺胸走路。