新人教版六年级数学上册(全册)表格式教案_数学_小学教育_教育专区

小学六 年级数 学 2017 —2018 年度上 学期教 学计划 小学 一、 学情 分析 分数乘法 本 学期学校 共有学生 56 人，其 中男生 26 人，女 生 30 人。 从上学期 期末检测 成绩看，本班学生 优秀生增 加不多六年级数学上册表格式教案， 学困生减 少的也不 多，整体 提升不 大。根据 学生的实 际状况， 本学期在 重点加强 基础知识 教学的同 时，加强 后进生的 辅导和优 等生的指 导工作， 全面提升 合格率和 优秀率。 二、教材 分析 这一 册教材包 括：分数 乘法，位 置与方向 （二） ， 分 数除法， 比，圆六年级数学上册表格式教案， 百分数 （一） ， 扇 形统计 图，数学 广角—数 与形跟数 学实践活 动等。 分数 乘法跟除 法、比、 圆、百分 数等是本 册教材的 重点教学 内容。 在数 与代数方 面，这一 册教材安 排了分数 乘法、分 数加法、 比、百分 数 4 个单 元。分数 乘法跟除 法的教学 是在上面 学习整 数、小数 有关计算 的基础 上，培养 学生分数 四则运算 能力或者 解决有关 分数的实 际问题的 能力。分 数四则运 算能力是 学生进一 步学习数 学的重要 基本技 能，应该 让学生切 实掌握。

比的知识 是在学习 了除法、 分数等知 识的基础 上教学 的，比在 生活中有 着广泛的 应用，同 时是中间 学习圆周 率、百分 数、比例 等知识的 基础。百 分数在实 际生活中 有着广泛 的应用， 理解百分 数的意 义、掌握 百分数的 计算方 法，会解 决简单的 有关百分 数的实际 问题，也 是小学生 应具有的 基本数学 能力。 在图 形与几何 方面，这 一册教材 安排了位 置与方 向、圆两 个单元。 位置的教 学在已有 知识跟经 验的基础 上，通过 丰富的现 实的数学 活动，让 学生经历 初步的数 学化的过 程，理解 并学会用 数对表示 位置；通 过对曲线 图形—— 圆的特点 和有关知 识的探求 与学习， 初步了解 研究曲线 图形的基 本方式， 促进学生 空间理念 的进一步 发展。 在统 计方面， 本册丛书 安排的是 扇形统计 图。在前 面学习条 形统计图 和折线统 计图的基 础上，学 会看懂扇 形统计 图，认识 扇形统计 图的特 点，进一 步体会统 计在生活 和解决问 题中的作 用，发展 数据预测 的心态。 在用 数学解决 问题方 面，教材 一方面结 合分数乘 法跟除 法、百分 数、圆、 统计等知 识，教学 用所学的 知识解决 生活中的 简单问 题；另一 方面，安 排了“数 学广角” 的课堂内 容，引导 学生借助 观察、猜 测、实验、 推理等活 动，体会 解决难题 策略的多 样性及运 用假设的 方法缓解 问题的有 效性，进 一步体会 用代数方 法解决问 题的优越 性，感受 数学的魅 力，发展 学生缓解 问题的可 力。

三、教学 目标 1、 理解分数 乘除法的 意义，掌 握分数乘 除法的计 算方式， 会进行简 单的四则 混 合 运 算。 2、 理解倒数 的含义， 掌握求倒 数 的 方 法。 3、 理解比的 意义跟性 质，会求 比值和化 简比，会 解决有关 比的简单 实 际 问 题。 4、 掌握圆的 特征，会 用铅笔画 圆；探索 并把握圆 的周长和 面 积 公 式，能够 正确计算 圆的半径 和体积。 5、 能在平面 图纸上标 出所给地 点位置， 会画路线 示意图。 6、 理解百分 数 的 意 义，比较 熟练的进 行有关百 分数的计 算，能够 解决有关 百分数的 简单实际 问题。 7、 认识扇形 统计图， 能按照需 要选用合 适的统计 图表示数 据。 8、 经历从实 际生活中 发现问 题、提出 问题、解 决问题的 过程，体 会数学在 日常生活 中的作 用，初步 形成综合 运用物理 知识解决 问题的可 力。 9、 体会解决 问题策略 的多样性 及利用假 设的物理 思想方式 解决难题 的有效 性，感受 数学的魅 力。形成 发现生活 中的数学 的观念， 初步构建 观察、分 析及推理 的能力。 10、 体会学习 数学的乐 趣，提高 学习英语 的兴趣， 建立学好 数学的信 心。

11、 养成认真 作业、书 写整洁的 良好习 惯。 四、教学 重难点 1、教 学重点： 分数乘法 和加法、 圆、百分 数。 2、教 学难点： 分数乘法 和加法、 数 与 形 （数学广 角） 。 五、教学 措施 1、 根 据课改要 求，把握 教 材 内 容，吃透 教材前后 联系，认 真备课。 制作必要 的数学教 具 与 课 件，为有 效地开展 数学课堂 教学作准 备。 2、 不 断学习业 务理论， 提高自身 素质，加 强理论与 实际相结 合，加强 直 观 教 学，通过 现代化教 学辅助手 段，提高 学生把握 数学概念 的素养。 3、 采 用少讲多 练 的 方 法，以严 密的教学 逻辑，抓 住教材中 的难点和 疑点，由 易到难， 由 浅 到 深，循循 善诱地讲 解，适当 拓宽加深 对学生作 业认真批 改（根据 不同层次 的学生布 置不同层 次的作业 和训练） 。 4 、认 真做学困 生的转化 工作。在 教会学生 数学常识 的同时， 把工作重 点放在学 生怎样会 学，且注 重学生良 好的学习 习惯的养 成教育， 要求教师 学会知识 不仅知其 然且知其 所以然。 5 、制 造和谐的 教育教学 氛围让学 生 在 等 高、 等爱、 等距的中 健 康 成 长。

六、课时 安排 1、 分数乘 法 8 课 时 （1） 分数 乘法（3 课时） （2） 分数 运算与乘 法运算定 律 （2 课 时） （3） 解决 问题 （2 教时） （4） 整理 和复习 （1 课时） 2、 位置与 方向 课时 3、 分数除 3 法 9 课 时 （1） 倒数 的认识 （1 课时） （2） 分数 除法（7 课时） （3） 整理 和复习 （1 课时） 4、比 3 课时 5、圆 9 课时 （1） 圆 的认识 （1