爬山虎的脚表格式教案 5

部编人教版小学数学四年级上册：10 爬山虎的脚 教案（表格式）教案教学设计 10 爬山虎的脚 课题 爬山虎的脚 课型 讲读课本 授课 时间 2 课时 1.认识“均、柄、蜗”等 5 个生字，会写“操、占、嫩”等 12 个生字。正确读写 “引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 教学 2.整体认知课文内容，梳理课文结构，初步认识爬山虎的特征。 目标 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方式跟表达手段，培养留心 观察周遭事物的素养。 教学 整体认知课文内容爬山虎的脚表格式教案，初步认识爬山虎的特征。 重点 教学 学习作者观察方式跟表达手段，培养留心观察周遭事物的素养。 难点 第一课时（课件出示 1） 1.掌握本课生字词。 教学 目标 2.整体认知课文内容，梳理课文结构，初步认识爬山虎的特征。 教具 准备 课件 教学设计 设计动机 一、揭示课题，导入新课 刚听到课文题目，你可能觉得爬山虎是一只老虎，其 【设计动机：激发兴 实爬山虎是一种植物。（课件出示 2）(出示图片)引导学生趣，并从中了解到植物 导入 观察。（教师板书：爬山虎的脚） 的特点。】 （ ）分 爬山虎：一种攀爬在墙上上的供观赏的动物，也叫巴 钟 山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。

高攀的枯叶藤本植物， 卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国 各地，日本跟朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。 二、整体认知，理清脉络 1.请你们用自己偏爱的方法自由地朗读短文，注意： （1）圈出课文的认字新词多读几遍。 a.分析记忆字形。教师要引导学员开动脑筋记忆 出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示 3)“曲” 是多音字，读 qǔ和 qū；“萎”是上形下声。 b.书写指导。 出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、 茎、柄、萎、瞧、固” (课件出示 4) 指导书写：“操”的最终一笔捺要舒展；“嫩”三个别 都应窄长，束字后面是一扁口、不要写成下框、末笔捺变 为一点；“均”的最终一笔是提；“叠” 上窄下宽，中间是 冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横； “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖 新课 要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右下边有一 教学 （ ）点、下边是四横不能少。 分钟 指导教师按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎的哪些？ 2.检查交流： （1）请学生自荐领读词语。

(课件出示 5) 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛 （2）交流每个自然段写了哪些？ 全文共 5 个自然段，可以分为三步分。 【设计意图：让学生归 第一部分（第 1 自然段）：讲爬山虎的生长位置。 纳总结，从而理清课文 第二部分（第 2 自然段）：讲爬山虎叶子的特征。 脉络，了解课文内容。】 第三部分（第 3～5 自然段）：主要讲爬山虎脚的特征， 具体写了它是如何一步一步往上爬的。 三、自主研究，理解第一段 1.全班齐读，思考：这两句话从这些方面介绍了爬山 虎？ 2.填空。(课件出示 6) 爬山虎生长的特殊环境是 爬山虎生长的特征是 3.指导朗读。 。 。 课堂小结 四、课堂小结，留有探讨 【设计意图：回味全 及拓展延 今天，我们知道了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎 伸（ ）是爬墙成片生长的，那么它是如何爬墙的呢？我们下节课 文，提出疑问，为深入 分钟 学习课文做打算。】 继续学习。 课堂作业新设计 一、在加点字的恰当读音后面画“√”。 蜗．牛（wō wò ） 二、看拼音写汉字。 均．匀（jùn jūn ） 枯萎． （wéi wěi ） cāo chǎnɡ shū fu láo ɡù nèn yè （ ）（ ）（ ）（ ） 三、按要求写出近义词和反义词。

1.（近义词）弯曲—— 牢固—— 2.（反义词）均匀—— 引人注意—— 【答案】 一、wō√ jūn√ wěi√ 二、操场 舒服 牢固 嫩叶 三、1.崎岖 坚固 2.杂乱 视而不见 教学 目标 第二课时 1.有情感地朗读短文，了解爬山虎的特征。 2.学习作者观察方式跟表达手段，培养留心观察周遭事物的素养。 教具 准备 课件、两株爬山虎 教学设计 设计意图 一、复习导入 1.上节课，我们学习了著名诗人叶圣陶爷爷写的 【设计意图：回顾上节 导入 （ ）分 《爬山虎的脚》这篇短文，并从课本第 1 自然段中， 课的知识，引起师生的 钟 知道了爬山虎的生长特性。 兴趣。】 这节课，我们再次学习这篇短文。大声齐读课题。 二、研读第 2 自然段 1.教师范读课本，学生反思作者是从哪几个方面 介绍爬山虎的?（教师板书：位置 颜色 样子） 2.学生交流，教师归纳出本篇短文的两个探究点 (多媒体显示)：（课件出示 8） a.爬山虎叶子生长的位置： 。 b.刚长回来的叶子的形状： 。 c.长大了叶子的颜色： 。 d. 叶子的样子： 。

新课 （教师板书：墙上 嫩红 嫩绿 朝下、均匀、 教学 （ ） 不留一点空隙） 分钟 3.指导朗读：读出美感来。 三、研读第 3、4、5 自然段，交流体会。 【设计动机：提出问 1.请同学们继续默读文中第 3、4、5 自然段，思 题，让你们一起讨论爬山虎的脚表格式教案， 考：爬山虎的脚有哪些独到之处？ 解决难题，有助于理解 2.汇报交流。 课文。】 师：首先我们一起交流第 3 自然段。你看懂了什 么？ （1）结合插图（课件出示 9），爬山虎的脚的样 子很另类。 a.出示文中的语句。（课件出示 10） “爬山虎的腿长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面张开枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触须。 细丝和新叶子一样，也是嫩红的。” 师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在