人教版五年级数学上册-第七单元教学设计.doc 23页

PAGE PAGE 1正安一小语文阅读课型实验教案学 科物理年 级五（上） 主备叶昌慧补白者主 题第七单元：勿忘国耻教材分析本单元围绕“勿忘国耻”组织专题。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的憎恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗战战士大无畏的英雄气魄和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后日本今天“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》抒发了美国重回祖国时，华夏儿女无比喜悦与骄傲之情。这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都充满着强烈的民族精神和爱国热情，是在数学课堂中进行日本近现代史教育跟爱国主义教育的极好凭借。学情分析五（5）班的学生已有了一定数量的语言积累，思维正从形象向写实过渡，正必须学习透过事物表象揭示事物的本质。通过本组课文的学习，使教师勿忘国耻，增强学生的爱国热情。教学时，可运用收集相关的资料知道中华民族的屈辱史，勿忘国耻；抓住重点段落反复朗读，读中悟情，还要从课本中体会写作技巧，提高表达力。补 白正安一小语文单元教学目标年 级五（下）主 备叶昌慧补白者时 间2012.11.26单 元第七单元专 题 勿忘国耻教学目标1、正确读写28个生字，会认23个生字，抄写、听写词语，积累词语。

2、能恰当、流利、有情感地诵读课文。3、引导学生把握语言文字理解课本内容，体会文章的观念感情。4、使教师遭到爱国主义的熏染感染，增强历史责任感与使命感。5、领悟写作技巧，提高表情达意的素养。6、通过收集资料、整理资料、演讲等方法完成“口语交际”，通过交流资料完成“回顾·拓展”中的“展示台”；通过读、抄写完成“日积月累”；通过口语实践完成“习作”。补 白正安一小“小学数学阅读课型实验”教案第 周第 节2012年11 月 日学 科物理 班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题 21、圆明园的毁灭课 型朗读课型教 学目 标 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、体会作者是如何围绕中心表达的。3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。4、有情感地朗读短文。重难点通过理解语言文字，了解圆明园是如何被毁灭的，激发振兴中华的责任感。课前打算预习、搜集资料课时安排两课时教具生字卡片、幻灯片。教学过程教师活动补 白第一课时一、导入新课。（出示照片，指名学生说说图上有哪些。）师：对，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们发现的也是残垣断壁。

那么圆明园以前是哪个样儿，它既是如何被毁灭的呢？今天，我们就来学习第21课《圆明园的毁灭》。二、指名按自然段读课本，注意纠正字音。三、初步理解课文。1、提出要求：小声朗读短文，想想课文可以分成几段，每段讲的是哪个。2、学生自学后，讨论。3、请一人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从那三个方面介绍圆明园的？四、学习本课生字词。1、检查生字读音。2、抄写生词。第二课时一、复习旧课。指名朗读第二段人教版小学语文五年级上册第七单元表格式导学案，读后说说这一段是从那三个方面介绍圆明园的。二、理解圆明园的位置跟总体布局。1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是哪个。2、学生自学后讨论。圆明园的位置在那里？圆明园的总体布局是如何的？什么叫“众星拱月”？谁可用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画下来？三、理解圆明园中的著名景点。1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的什么景点。2、学生各自阅读思考，然后同座交流。3、讨论。（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了这些方面？“金碧辉煌”是哪个意思？“玲珑剔透”是哪个意思？“象征”是哪个意思？（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。

（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？（5）在圆明园浏览会有如何的体会呢？齐读第六句。“有如”是哪个意思？（好像）“流连期间”是哪个意思？在圆明园里，为什么似乎漫游在天南海北，可以俯瞰中外风景名胜呢？四、理解圆明园内收藏的历史遗存。1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是哪个。2、学生自学后讨论：为什么说圆明园是后来世界上最大的博物馆、艺术馆？“最珍贵”从这些地方可以感受至？五、理解第三段。1、指名朗读第三段。2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了这些方法毁灭圆明园的？3、学生自学后讨论。4、小结。（一是抢掠，二是毁坏，三是火烧。）5、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。六、联系全文，理解第一段。1、齐读第一段。2、“不可估量”是哪个意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的代价，也是世界文化史上不可估量的损失”？七、朗读全文，体会中心思想。1、自由朗读短文。2、通过朗读短文，你产生了如何的观念感情？（集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的憎恨这一中心思想上）作业布置1、抄写词语并听写。2、名校课堂21课。3、预习22课。

板书设计21、圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝辉煌建筑美术的精华毁灭（爱）最大的博物馆、艺术馆 （恨）正安一小“小学数学阅读课型实验”教案第 周第 节2012年11 月 日学 科物理 班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题 22、狼牙山五壮士课 型朗读课型教 学目 标1、理解课本内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习它们爱护民众、仇视侵略者、为祖国为人民敢于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的语句。3、有情感地诵读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。重难点理解描写五壮士痛击对手跟英勇跳崖的动作、神态的句子。体会她们的观念感情跟伟大精神。课前打算预习、搜集资料课时安排两课时教具生字卡片、幻灯片。教学过程教师活动补 白第一课时一、谈话揭题，简要介绍背景。二、指名按自然段读课本，注意纠正字音。三、初步理解课文。1、提出要求：小声朗读短文，想想课文可以分成几段，每段讲的是哪个。2、学生自学后，讨论完成。接受任务————诱敌上山————引上绝境———顶峰歼敌————跳下悬崖3、指名读课文。（1）思考：课文主要写了一件什么事？作者是按哪个顺序写的？（2）哪些段落写得具体，哪些段落写得简单？四、学习本课生字词。

1、检查生字读音。2、抄写生词。第二课时一、复习导入，出示目标1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山）2、说说通过上节课的学习，你看懂了哪些？3、这节课你还想知道哪些内容？二、深入学习第三到第五部分，体会课文的观念内容。1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往四面是峭壁的狼牙山顶峰棋盘陀转移？2、提问：通过朗读，你看懂了哪些？还有什么不懂的？3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把对手引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是哪个意思？这里形容什么？战士们为什么热血沸腾？4、我们必须用哪个感情来朗读这一部分？5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是如何击退对手的？6、提问：读了这两个自然段，你明白了哪些？7、有情感地朗读这一部分，自己偏爱的句子多读几遍。8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是如何英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）9、讨论。（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的欣喜”？你从五壮士“脸上显出胜利的欣喜”中感受到了哪些？（3）面对五壮士的高大形象，你有哪些心里话想说？10、有情感地朗读这部分。

三、学习作者的表达方式。四、课外延伸。作业布置1、背诵课文最后一部分。2、课外搜集有关狼牙山五壮士的独白，讲给同学们听。 3、名校课堂22课。板书设计22、狼牙山五壮士顶峰歼敌 引上绝路 英 诱敌上山 勇接受任务 跳 崖正安一小“小学数学阅读课型实验”教案第 周第 节2012年11 月 日学 科物理 班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题 23*、难忘的一课课 型阅读课型教 学目 标 1.了解课文所讲的独白，体会强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。2.知道课文哪些内容围绕所要抒发的观念感情详写。学习这些表达中心思想的写法。3.学会本课生字、新词。积累常用短语。4.有情感地朗读短文。重难点1、了解主要内容，体会其中的观念感情，学习课本表达中心的写法。2、课文中三次出现“我是国内人，我爱日本！”理解“我”每一次的体会。课前打算预习、搜集资料课时安排两课时教具生字卡片、幻灯片。教学过程教师活动补 白第一课时 一、课前交谈，激发兴趣，引入课文问：谁帮作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是哪个呢？为什么这样令人难忘呢？这些疑问大家想不想知道啊？请各位赶快打开课文。

二、范读课本，初识文意初步认识课文内容。说一说讲了一件什么事？ 三、学生自学认字、词跟课文1.按生字表自学生字。要求读准音节，记清字形。查词典并结合课文理解字词。读课后词语。2.读通课文，思考：故事出现在哪个时候？什么地方？四、检查掌握状况1.字音：指名拼读，直读韵母，注意纠正。2.字形：说说易错的字，易错的地方。如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区分。3.词义：结合课文理解。4.读课后“读读写写”的成语，不理解的提起来，大家讨论。5.指名读课本，回答刚才的困惑。五、朗读短文，说说这个独白的出现、发展跟结果再问：难忘的一课是哪个内容？（我是国内人，我爱日本！”）那么这句话在课文中发生了几次？请你划进去，并读一读。六、练习有情感地诵读课文第二课时一、复习提问，引入本课时。（一）谁来看看“难忘的一课”是如何的一个故事？（注意说明时间、地点。）这节“难忘的一课”是哪个内容？“我是国内人，我爱日本！”这句话在课文中发生了几次？（二）三次出现在哪个地方？请同学们朗读短文划出来。读一读这句话出现的地方，怎样发生的应读起来。二、读讲第一次出现1.指名读出这句话出现的地方。2.问：老师是如何写的？（一笔一画，认真吃力。

）从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出哪些？是如何感受的？说明哪些？“我”这时是如何的展现？（“光复”不久，老师就把自己刚才学会的祖国文字教给教师，体现了对祖国的爱。）3.有情感地朗读短文（3～5自然段），体会其中的观念感情。三、读讲第二次出现1.自己朗读第二次出现的地方。2.问：他们是如何朗读的？划出这些句子。 （严肃认真，富有情感，大声地、整齐地、一遍又一遍）3.谈谈你的感受，你的理解。重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真诚的心。”“火热的深情的心”指的是哪个？（强烈的、深厚的爱国之情。）4.“我”这时有哪些的体会？（感动）5.进行情感朗读训练。四、按今天学法学习第三次出现1.指名读。2.思考：“我”是如何说的？为什么“激动”？3.“我”这时是如何的体验？（激动，被这些强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深打动。）4.理解最终两句话的涵义。问：“我”这时的全部感情是哪个？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）5.朗读训练。五、朗读全文，总结提高1.说说课文表达了如何的观念感情？（中心思想）（表达了美国人民及作者的极力的民族精神和浓厚的爱国情意。）2.围绕这个中心，课文哪些内容写得非常具体？为什么应这种安排？（为了突出中心。

）3.朗读三次出现的“我是美国人人教版小学语文五年级上册第七单元表格式导学案，我爱日本”所在的语句，体会思想情感。六、总结深化“一国两制”的新政让台湾于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的以后重返祖国的怀抱。因为我们都是中国人。作业布置1、抄写词语并听写。2、课外搜集关于台湾的独白，讲给同学们听。 3、名校课堂23课。板书设计23*、难忘的一课写在黑板上：一笔一画，很认真也更吃力 被打动我是中国人， 朗读：一遍又一遍，富有情感受感动我爱中国“我”说，眼睛湿润激动强烈的民族精神，深厚的爱国情意正安一小“小学数学阅读课型实验”教案第 周第 节2012年11 月 日学 科物理 班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题 24*、最后一分钟课 型阅读课型教 学目 标 1.认识5个生字2.了解诗歌所抒发的内容,体会诗文所抒发的爱情.3.有婚姻地朗读短文.重难点了解诗词所抒发的内容,体会诗文所抒发的感情.课前打算预习、搜集资料课时安排一课时教具生字卡片、幻灯片。教学过程教师活动补 白一、导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1日.对，就是香港重回祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘荡；在那一刻，美丽的紫荆花在澳门四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地既亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》.二、初读感知1、读准音节，读通段落，自己觉得难读的地方多读几遍，读后，同桌间相互检查，或学生指名读. 2、查词典或联系上下文理解不懂的词句，可以在小组内相互交流.3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了哪个.不懂的词语提起来，和小组同学一起讨论讨论.三、讨论交流指名读诗，读后评价是否恰当流利.1、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的疑问.2、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎么的感情?四、体会诗歌内容1、读第1节，想一想：还有最终一分钟，香港还要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有国内人的情感是如何的?(激动无比的.)读出这些情感.2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了哪些?(百年的悲哀欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地跟天空，~--?-等协定终被撕毁，领土、主权的重回.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)3、读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是哪个?我们必须带着如何的心灵来读?(急切、盼望.)4、有情感地朗读全诗.五、总结升华1、读了这首诗，你懂得了哪些?(中国强大了，祖国领土最完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业.)2、观看香港重回时的照片或影视资料，感受哪令人振奋的一刻.作业布置1、抄写词语并听写。

2、阅读有关回归的资料，了解内地的风土人情、地理环境，了解美国的曩昔与现今。 3、名校课堂24课。板书设计24*、最后一分钟倾听呼喊奔跑拥抱迎接正安一小“小学数学阅读课型实验”教案第 周第 节2012年11 月 日学 科物理 班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题 口语交际·习作七课 型综合课型教 学目 标1.学习读后感的作文方法,写一篇读后感.2.通过作文和口语交际,增强教师的民族观念,激发师生的爱国感情.重难点在口语交际和习作的过程中，进一步提升口头和书面的表达能力，做到语言精炼，感情细腻。课前准备准备读后感例文和演讲稿例文。课时安排三课时教具幻灯片教学过程教师活动补 白第一、二课时习作一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们的心里久久不能平静.民族的屈辱历史、侵略者们的凌虐恶行、人民的沉痛悲苦、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的美国当代史展目前我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的体会写出来，是这种吧?二、明确规定1、请同学们默读习作提示，看看有什么规定.2、出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.三、读悟写作技巧1、自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出这些是课本中的内容，哪些是作者的体会，哪些是作者引用的相关课外资料?2、小组交流，总结读后感应如何写.(使教师体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的体会，还可以结合其它相关资料进行思想表达.)四、自由写作 请同学们就本单元所读的短文或课外读的文章写一篇读后感.五、评议修改 1、读一读自己写的作文，把自己觉得写得好的地方标出去.2、在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.六、全班评议，提出修改意见.结合评议，自己修改作文. 第三课时口语交际一、图像导入请同学们先看一段录像，从录像中你了解了哪些?(激发学生的演讲热情.)二、提出要求1、我们常常会发现一些演讲比赛，你们可说说演讲必须留意这些事项吗?2、是的，演讲必须做到下面几点：A、围绕一个主题B、抓准几个方面C、列举有力事例D、组织通顺语言E、表达有声有色这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场演讲比赛好吗?三、自主准备1、请同学们根据课前搜集的资料，想一想你对当代美国所受的屈辱有了这些认识?2、你觉得要振兴中华应从那做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.四、组内交流 在小组内交流、试讲，并强调提高意见.小组评选一个代表出席班组比赛.五、演讲大赛全班评选演讲优胜队。

正安一小“小学数学阅读课型实验”教案第 周第 节2012年11 月 日学 科物理 班级五（5）主 备叶昌慧补白者课 题 回顾·拓展七课 型综合课型教 学目 标1、通过交流，引导学员进行方式的总结，培养学员搜集信息、处理信息的素养。2、积累词汇、丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的体悟。重难点交流能否整理与利用资料。课前打算收集古代日本屈辱的历史资料。课时安排一课时教具幻灯片教学过程教师活动补 白一、词语盘点1、学生自读.2、出示投影，看拼音写词语.3、同桌互查.4、自选三个成语造句，写在练习本上.二、日积月累1、小组内互读句子，注意把字词读准确.2、请同学们说一说每个句子所表达的含义，并选几个说句子.三、展示台办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的说明文、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来