知识归纳：1.山中访友导学案

上课时间 课题

学生姓名 山中访友 课型

班级 精读

小组 课时 第一课时

学 习 目 标

1.我会写 8 个字词。能恰当读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、 蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等短语。2.我可有情感地朗读短文。 (重点) 3.我可整体认知课文，初步展现作者所描写的境界，体会作者的心灵。 (难点)

学

案

导

学

学生笔记栏(教 复 栏 师 备 )

一、谈话导入：抓住重点或特征阐述自己的好朋友，或是与好朋友的小故事。 二、自主学习，基础过关 1、自读一遍课文，读准音节，读通段落，把难读的语句多读几遍。

___________ ___________

2、在预习的基础上自学生生字：读一读，辨一辨，查一查，结合课文内容理解难 ___________ 懂的词。 (如幽径、德高望重、波光明灭、唱和、津津乐道、吟咏等) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、对子组交流字词学习状况，并解决不懂的词句，交流选词说话。 4、对子组提示易写错的字，练习写字，写词。 三、学习成果展示 1、听写：_________________________________________________________ 2、对子组互批纠错。 3、组长筛选易错字山中访友导学案 表格式，组内订正。

___________ ___________ ___________ ___________ 纠错： ___________ ___________

4、组长汇报易错字，教师指导书写。 四、练习读文，初步理解课本内容。 1、对子组分段读文一遍，相互正音，争取读正确。 2、异组同号读文，评价，正音。边唱边想：作者在山中都拜访了这些“朋友”? 3、自读自悟。学法建议： (1)自读课文山中访友导学案 表格式，看看作者与那些“朋友”有着怎样的感 情？画出相关的描写语句，读一读，看看作者是借助怎样的方式来抒发的，写写自 己的看法，体会这样写的好处。 (2)把自己不懂的问题标出来。