经典：位置与方位教学设计新部编版_六年级语文_语文_小学教育_教育专区

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan位置与方位教学设计马洁教学内容：小学语文人教版第八册 位置与方位 P17~19 例 1、例 2 练习三第 1~4 题 教学目标： 1、认识平面图上东、南、西、北或者起点（观测点）的位置关系。 2、会借助测量描述物体在平面图上的详细位置，并会按照描述在平 面图上画出物体的准确置位。 3、培养教师的空间理念及其动脑动手能力位置与方向表格式教案，并在互动中合作学习。 重点难点： 1、会测量并表述物体在平面图上的详细位置。 2、会按照描述在平面图上标出物体的详细置位。 教学准备：投影仪、直尺、量角器 教学方法：讲解法 操作法 讨论法 教学过程： 一、设境引新：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan1、导言：休息放假的时侯同学们都乐意去哪里玩？（学生自由演讲） 今天你们跟同学一起去一处森林公园。

（课件 1：主题图） 2、提问：从图中你了解到哪些信息？谁知道什么是定向运动？（板 书：定向运动） 教师在师生讨论的基础上，（出示课件 2 小精灵）讲解“定向运动” 一词的意思。 3、揭题：师：要想在定向运动比赛中落败，必须弄清每一个点的位 置与方向。（出示课件 3 公园平面图、及板书：位置与方向）二、操作探新： 1、复习回顾： （1） 关于位置与方向，你了解这些知识？（板书：方位标图） （2）指名说出班级中某一学生的四周的同事位置 师：物体的位置是相对的，要强调一个物体的位置方向，必须以另 一个物体成为参照物（也就是观测点）。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan2 教学例 1： （1） 认识起点及观测点 提问：要知道图中 1 号检查点的位置，应以哪个地方为参照物？ 师生讨论知道：定向运动从起点开始，首先从起点至 1 号检查站，因 此以起点为参照物即观测点。 （2） 观察描述物体的方位（出示课件 4 平面图上的方位标图） 提问：① 谁可依照方位坐标，准确说出 1 号站的详细位置？ 学生先试说，后阅读。（出示课件 5 课本中学生的描述）② 图中的小朋友是如何说的？和自己的看法相当，怎样的表 述，才能准确地说出具体位置？（出示课件 6 演示观察的过程）（东 偏西 30°的方向，大约 1 千米） 讨论思考明白：方向跟距离是确认位置的两条件（板书）③ 1 号站的详细位置还可以如何描述？（出示课件 7 演示观 察的过程）(北偏南 60°的方向，大约 1 千米) 师：这两种表述都不错，但在生活中通常先说与物体所在方向距得较 近（夹角较小）的方位。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan④（出示课件 8 演示观察的过程）根据方位坐标，同桌互相说 一说 2 号站的确切具体位置。⑤出示表述的格式，填空汇报。（ 偏 距离大概是 ）的方向上，（3） 应用 P18 “做一做” 师：通过今天学到的知识，你可完成以下的填空吗？（出示课件 9 演 示） ① 弄清题意，确定起点（观测点） ② 明确认方位的两条件（方向、距离） ③ 操作测量（数直线、量角度） ④ 汇报交流（正确描述）育人犹如春风化雨位置与方向表格式教案，授业不惜蜡炬成灰3 教学例 2精品教学教案设计 | Excellent teaching plan师：通过测量我们可以表述物体在平面的详细位置，那你们能不能根 据描述在平面图上画出物体的详细位置呢？（出示课件 10 例 2）提问：要找到他们的位置，我们要做这些事？（出示课件 11 演示过程）在师生的互动中完成两处位置的确认，学 生独立完成另两处。明确在平面图上画出物体的确切位置，依然要知 道方向跟距离两条件。三、强化反馈： 1、P20 练习三 第 1 题（出示课件 12） ① 弄清题意，确定起点（观察点） ② 同桌交流，表述各指定城市的位置 ③ 全班交流，可回答互答方式 2、P201 练习三 第 3 题育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan① 独立完成。（作业纸方式） ② 全班交流。（作业展示） ③ 自评和互评结合四、全课总结：今天你们学会了哪些？有哪个收获？表达平面图上物 体的位置，要弄清哪几点？五、作业布置：练习三第 2、4 题育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰