总结归纳：二年级数学上册第四单元6的除法口诀教案_数学_小学教育_教育专区

6 的乘法口诀【学习内容】人教版小学语文二年级上册课本第 60 页例 6 及相关内容。 【课标描述】 能熟练地口算表内乘法，经历与对方交流各自算法的过程。 【学习目标】 1、经历编制 6 的加法口诀过程，知道 6 的乘法口诀是如何得来的，熟记 6 的乘法口诀。 2、会用 6 的除法口诀熟练口算有关算式。 3、有与同伴合作整理知识的体验， 感受我国语言文字 （体现在乘法口诀中） 的奇特品味，增强民族自豪感。 【学习重点】 初步掌握 6 的加法口诀，能恰当用 6 的除法口诀计算两个数相乘的积。 【学习难点】 能够恰当而非常娴熟的利用 6 的乘法口诀。 【评价活动方案】 1、通过小组合作填表格活动，共同完成有关 1-6 个豆荚里多少颗豆子。根 据几个 6，分别列加法算式、乘法算式，独立编写 6 的乘法口诀。评价目标 1 2、通过对口令、介绍熟记口诀方式、巩固练习等手段熟练应用 6 的乘法口 诀。评价目标 2 3、通过小组合作、6 的乘法口诀的相关训练。评价目标 3 【学习过程】 一、复习旧知 同学们,我们将要学习了 2、 3、 4、 5 的减法口诀,接下来做个对口诀的游戏, 好吗?师生对口诀,帮学员复习 2、3、4、5 的乘法口诀。

（一）看算式说口诀 3×1= 4×1= 1×2= 4×2= 4×4= 2×2= 3×3= 5×3= 4×3= 4×5= 2×3= 5×2= 5×5= 1×1=（二）说口诀算得数 3×4= 5×1= 4×4= 3×5= 5×5= 2×2= 5×（）=20 2×5= 3×2=4×（）=12刚刚我们一起用 1-5 的加法口诀做了一些口算题，下面请你们一起背一下 1-5 的乘法口诀。 二、小组合作，自主探索。 【评价目标 1.3】 （一）情境导入 今天，我们一起来研究 6 的乘法口诀。 课件：出示一个豆荚。师生一同数出有 6 颗豆子，1 个 6 是 6。 课件：出示表格。 一个豆荚里有几颗豆子？那两个豆荚里呢？加法算式怎样列？乘法算式怎样表 示？ 好，接下来的表格小组内数一数、算一算、填一填。 （二）观察思考 全班交流汇报。 课件：观察表格，你看到了哪些？生自由演讲。 齐读 1 个 6 是 6,2 个 6 是 12??6 个 6 是 36。 （三）编写乘法口诀 孩子们，你们可按照 1 个 6、2 个 6、3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个 6 写出乘 法算式，编写出相应的乘法口诀吗？ 在编写口诀之前，谁想提醒你们注意点什么呢？ 预设： 1.要切记小数在上面大数在前面。

2.口诀要用汉子。 3.得数不满十的要写“得”字。 4.乘数在上面，积在前面。 大家在遍写的之后能一定要注意这几点，独立完成在练习本上。 （四）记忆 6 的乘法口诀 孩子们，一起读一读我们今天编写出的口诀吧！仔细观察口诀，你看到了什 么？ 预设： 1.第一个乘数后一个比前一个依次加 1。 2.第二个乘数都是六。3.后一个积比前一个积依次加 6，每相邻两句口诀之间相隔 6。 你们有哪些好方法记忆这种口诀？生自由交流。 孩子们，老师在背口诀的之后想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是 我记得“五六三十” ，谁可给我想想办法？指名回答。 你们看，当我们了解了很多口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，可 以用相邻的口诀帮我们想起来。 三、多种形式9的乘法口诀教案表格式，加深口诀理解记忆【评价目标 2.3】 （一）对口令。 （二）先说用那一句口诀，再写出得数。 6×4= 6×6= 6+6+6= 6+6+6-6=四、巩固练习【评价目标 1.2.3】 （一）第 60 页“做一做”的第 2 题。 引导学生解题，理解题意9的乘法口诀教案表格式，独立构想、解答。 预设： 已知什么---已知共有 4 个盘子，每个盘子有 6 个杯子。 求一共有多少个杯子---相当于求 4 个 6 相加的跟是多少。

怎样列式---6×4= 师质疑：还可以如何列式解答。 （二）第 61 页第 5 题。 课件出示问题：1 只蚂蚁 6 条腿，3 只蚂蚁（）腿， 6 只蚂蚁（）腿。 （1）弄清题意。 你了解了哪些？追问：要求什么？ （2）独立解答。 （3）讨论交流。对于有困难学生，个别指导。可以先列出乘法算式，再想到所 用的乘法口诀解答出来。 （三）数学游戏五、课堂总结，拓展延伸。 这节课你学会了哪些？ 板书设计： 6 的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 【学习目标检测】2.