学习笔记：小学六年级上册英语课堂计划（三篇）

【导语】一份优秀的英语课堂计划是按照一定的教育目的跟培养目标建立的课堂和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向跟总的结构。以下是无忧考网整理的《小学六年级上册英语课堂计划（三篇）》，希望帮助到您。

【篇一】

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确强调：提倡任务型教学方式，把综合语言采用素质的培养贯彻在课堂过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方法，实现任务的目标，感受成功，强调教师可用英语说话情。

二、学生分析：

六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也有一样，这一阶段学生调皮、好动、对事物的思维大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应重视教学学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生乐于探索知识的天性，使教师在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持它们对英语学习的独特兴趣。此外，学生在三年的英文学习中，有了一定的英语学习基础，但由于学员基础参差不齐的情况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每位层次的师生都学有所得，学有所获。

三、教材与课程标准执行状况预测：

该丛书是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分考察和科研论证基础上，与美国教育出版机构共同打造的美国第一套中小学英语课本。本丛书（供三年级起使用）第七册是供学校六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：

1、培养学生语感和节奏感。

2、提高发音正确性。

3、通过这种英语国家成人所熟悉的歌谣，介绍一定的西方文化。

四、教育教学目标与任务：

1、教育教学目标：

①注重教学学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生乐于探索知识的天性，使教师在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持它们对英语学习的独特兴趣。

②学习当时学习过的词汇结构、技能等，并将学习根据照片独立的说出完整的语句；

③进一步复习语音，学习词组和语篇中的语音表达。

④要求学员初步学会利用课本呈现的词汇。

2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%ldquo；有备而来ldquo；四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定词汇结构，明确语法功能（交际功能）。要加强语法知识对于培养语言采用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的课堂活动，使教师在语义中轻松学英文。

③加强交际用语教学。用英文进行交际是数学课堂的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量减少格式化，不能限制学生的思维能力，要培养教师灵活运用语言的应变能力。

④进一步培养阅读素养。阅读能力的培养是数学课堂的既一重点。阅读素养的培养在于以前。教师在平常讲解阅读理解题时，应切实帮助学生探讨语言材料，而不是核对答案。

⑤大力推动对新课程、新标准的学习跟研究。让学员的语文课程学习，既是通过数学学习跟实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际利用能力的过程；又是它们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活历程、开发思维能力、发展个性跟提高人文素质的过程。

⑥重视教师良好学习习惯的培养。重视对教师认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好教师起步阶段的习作基础。

⑦教会学生进行课外资料搜集。使学员在资料搜集过程中，做好课内外知识迁移与学习。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后培训工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对于后进生，要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习是富有乐趣的。使学习作为它们自我意识的一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

【篇二】

一、教材分析

本册丛书是《义务教育课程标准实验教科书英语(北师大版)》，这套丛书是北京师范大学出版社根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6年级的师生使用。本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重素质培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计。

本册丛书每个单元分为了①单元主题故事Story ②Words to learn ③Listen to this ④Let’s sing ⑤Talk together ⑥Listen and number ⑦Read and write ⑧Listen and check ⑨Uncle Booky’s blackboard

⑩Quiz’s time/Game十个板块，编排合理,寓教于乐，寓学于做。

二、教学目的任务

1.能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英文、读外语和说汉语的良好习惯。

7.能利用相关的语言知识跟技能，完成某项任务。

8.能演唱已学过的法语歌词，诵读已学过的歌谣。

三、教材重难点

重点：

1.能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的利用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与教师的生活心得知识层次的有机结合。

四、教学措施

1.根据教材内容，将教学目标进行分级设定。全班学生把握基本目标即一级目标，部分学生掌握二级目标。

2.布置适量的教学及家庭作业，要求教师听读课本6年级上册英语书表格式教案，并引导学员接触教材之外的语文素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在教学上尽量帮学员时间完成书面作业，回家以后的朗读作业，由儿子和录音机读或自己读6年级上册英语书表格式教案，请父母签字并写上日期，第二天到医院由各小校长检查作业状况。老师随时抽查。

3.根据教材内容设计少量课外活动，如英文角，就本单元学习的某一话题的内容进行数学交流，单词接龙竞赛等等。

4.保持与学生跟父母之间的良好沟通，及时表扬和帮助学生。

5.六年级要求教师对词汇跟单词也应有一定积累，所以在每位单元结束的备考课时或课中都要进行词汇听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。

后进生转化措施：

1.对后进生要求要适当，应懂得“大目标，小步走”;

2.让后进生获得成功;

3.让后进生充分发展自己的能够。

还是要狠下功夫监督教师去完成教学作业与课后作业，课后做到个别补课，尽量避免差生的数量。

做好与父母的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的韧性问题，让心有余力的优秀生留有扩充延伸知识的机会，积极鼓励学生独立构想，主动构建，寻求缓解问题的方式。

【篇三】

一、班级情况分析：

经过两年的学习，大部分学生终于有了一定的英语基础知识积淀，对英语依然保持着独特的兴趣，但有少数学生由于原有的基础相当薄弱，在学习的过程中遭遇一定的障碍，学习兴趣也逐渐减弱。为此，在本学期教学中，着重以教师的发展为宗旨，以培育学生的变革精神和实践能力为重点，面向全体师生，在调动学生兴趣的同时，扎扎实实地从每位教师抓起。六年级的师生学习非常理性，教师在以活动为课堂教学的主要方式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的改进使用，设计丰富多彩的课堂活动，有效的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在常识的复现中迅速做好提优补差工作。充分培养教师的听、说、读、写素养。重视阅读能力跟写作能力的同步培养。重视英文成为语言的交际功能。

二、教材分析：

本册丛书共计八个单元，其中第一～第三单元和第五～第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册丛书中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块构成。

本册丛书和5A、5B一样，按“话题——-功能——-结构——-任务”相结合的机制设计跟安排了长期形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并注重综合练习，强调整体改进，突出整体感受。这样设计安排的目的是，让学生借助体验、实践、参与、合作、交流和研究等方法，综合利用已学过的语言知识、语言技能及学习方法，顺利完成学习任务；同时让课堂过程作为师生之间、学生之间互相交流、相互交谈、相互理解、相互补充的过程。与5A、5B相比较，本册丛书进一步增加了读跟写的内容，提高了读跟写的要求

第四、第八单元主要借助形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点的综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在课堂时，教师可以按照详细状况将这种板块重新组合，也可以适度提高内容，其目的是为了更好的综合复习所学内容，从而完成学习任务。

三、教学目标与要求

（一）知识目标

1、能按四会与三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简略的交流，发音清楚，语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在照片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。

6、能利用相关的语言知识跟技能，完成某项任务

7、能演唱已学过的法语歌词，诵读已学过的歌谣。

（二）、情感目标

1、通过听、说、读、唱、演、玩、做等方式，让学生图图画画，唱唱玩玩，使学生学得轻松愉悦，没有压力，进而促使和培养人们学习英语的兴趣，并逐步将兴趣转化为稳固的学习动机。

2、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写素养和留意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。

3、培养良好的学习习惯

4、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

四、教学重点难点：

1、单词和语法的恰当书写跟流利朗读。

2、准确流利朗读会话，并灵活运用。

3、正确书写句子和语法

五、教学措施：

1、课堂上尽量使用英语组织课堂，做到持之以恒，由少积多，以助于成就英语气氛，养成教师听英文，用数学认知的习惯。

2、根据学生的特点，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把句子教学，对话操练，复习巩固融为一体。

3、多以截图、手势展现英语词汇及对话场景，图片展现采用灵活多样的方式将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的互相问候和介绍，创设情景进行舞台等，让学员将所学的对话用于不同的情境。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方式教学。

4、在课堂教学中，尽量开展方式多样的活动课堂，活跃氛围强化兴趣跟学习效率。词汇教学上，尽量运用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

5、逐步渗透任务型教学，培养学生活用英文，用数学完成任务的本领。

6、适当降低教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方式提升学习效率。

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