人教版五年级上册语文教案表格式样本

人教版五年级上册语文教案表格式 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 课时授课计划 课题 1 窃读记 课时 2 2 课时 教 学 目 标 知识与技能: : 认识“窃、腋”等 7 7 个生字，会写“窃、炒”等 4 14 个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 过程与技巧: : 重点感悟描写“我”动作跟心理活动的句子，体会遣词造句的巧妙。 情感态度与价值观: : 正确、流利、有情感地朗读短文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的观念感情。 教学重点 有情感地诵读课文。 感悟描写“我”动作跟心理活动的短语 。 教学难点 体会作者遣词造句的巧妙。 教学准备 课前发 动学员搜集名人读书的独白或读书名言。 教学活动过程设计 阶段 教师活动 学生活动 改进建议 一、 直奔“窃读”。整体认知二、 品味“窃” 读”, , 感受渴望三、结合重 点 语段人教版语文上册教案表格式，感知人物形象第一课时 1 1 、 同学们，我们将要预习了课本人教版语文上册教案表格式，知道“窃读”能够换成一个什么词 ?( 偷读) ) ，你了解课文记叙了一件什么事? ? 2 2 。

整体感知课文。 a a ．自读课本，注意生字的字音。 b b ．认读生 字词。 c c ．指名分段读课本，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d d ．再读课本，想一想课文记叙了一件什么事? ? 1 1 。边默读课文边用“ _____ ”划出描写“我”是如何“窃读”的词句。读一读句子，说一说体会。 2 2 。重点品读文中描写“我”的动作跟心理活动的短语。 a a ．“我跨进店门……踮起双脚，从小孩的后背钻过去。哟，把头发剪短” 了，没关系，我终于挤到外面来了。” (1) 画出句中表示动作的词。 [ [ 来 学 习 网 ] (2) 感悟形象: : 从这一系列的动作中，你似乎听到了哪些? ? 教师出示句子: :b b ．“急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。” 根据预习整体认知课文内容初读课本，自学生生字 分段读读准音节 了解大意 “我”因无钱买书而悄悄躲在书店看书边读边画 小组内初步交流读词句体会情感 ( ( 表现出作者如饥似渴地读书。) )本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学根据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。四、 自主品读“窃读”的滋味五、 深悟“窃读”，回归整体 (1) 这句话把什么比作什么? ? (2) “饿狼”...