知识整理：五年级上册语文第三单元导学案

五年级上册语文第三单元导学案

教学思路

学习目标：

1、通过个人探求和小组合作学习，让师生进一步认识诸多新型玻璃的特征。

2、激发学生的认知，发挥它们的变革能力，锻炼学生的语言表达能力。

3、激发学生爱科学、学科学的精神。

学习重点：1、个人探求和小组合作学习，让师生进一步认识诸多新型玻璃的特征。

2、激发学生的认知，发挥它们的变革能力，锻炼学生的语言表达能力。

自主、合作、探究

1、通过上节课的学习，我们将要了解了五种新型玻璃的特征跟作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的其实一说每一种玻璃的特征跟作用。

2、召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的 ，也能介绍课外收集的资料。

3、评选优秀推销员。

4、请朋友根据生活必须五年级语文上册电子表格式导学案，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

21世纪新型玻璃设计方案

产品名称：

产品的特征跟作用：

设计人：

月 日

5、学生完成方案。

6、交流总结。

我来闯关

1、举例说一说，作者在介绍各类玻璃时采用了这些表明原则。

2、请你试着做一回小发明家，把你想发明的`玻璃用你喜欢的方法写起来。

学习收获：

知识延伸：

课后找一些商品说明书读一读，看看他们是如何介绍商品以及使用方式的。

班级 课 题 12*假如没有灰尘 课 时 1课时

教学思路纠错栏

学习目标：

1、我可了解本课的生字词。

2、我理解课本内容五年级语文上册电子表格式导学案，知道灰尘的特征跟作用。

3、我可体会作者的抒发方法，并学习利用。

学习重点：学生领悟作者的表达方式。

预习任务：

1、认识本课的认字，能恰当读写“然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。

2、了解课文内容。

3、明白文中灰尘的特征跟作用。

自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了哪些？

2、划出灰尘特点跟作用的词语，谈谈自己的感受。设想如果自然界真的没有灰尘，我们将遭遇如何的情形？

3、作者是如何表明灰尘的特征跟作用的？文中哪些段落表达得更明白？请你聊聊你感受到的这种说明方式的作用。

我来闯关：

A、朝晖（ ）（ ） 闲（ ）迷（ ） 彩（ ）虹日（ ） 气（ ）万（ ）

B、灰尘的特征是： 作用是

.

C、读了课本我掌握这种表达方式：_____________________________________

________________________________________________________________

D、 请你借助本课的表明原则仿写一个生活中的一个事物。

学习收获：

知识延伸：

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