读书笔记：二年级下册语文表格式导学案-7 10000以内数的认识

10000以内数的读法.doc[TitleSplit]社旗县新时代国际学校导学案年级：二年级学科：数学执笔： 畅审核：使用时间：课时及内容：10000以内数的读法课 型：新授〖学习目标〗：1.掌握万以内数的读法，能恰当读出万以内的数。2.通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读法，加深对四位数的了解跟理解。3.培养学生自主归纳、概括能力跟知识迁移能力。〖学习重难点〗：掌握万以内数的读法，并可恰当读出万以内的数。〖学习过程〗：〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1、依据预习案，通读教材，进行知识梳理；勾画重点，写上提示语、标注。2、将预习中不能解决的难题标识出来，并填写在上面“我的疑惑”中。3、限时5分钟独立完成。〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简洁，只有“用心才会，细心才对”。1.读出下面各数。306 428 390 5002.说一说下列各数的构成。1680 1368 4007 5080〖我的疑惑〗：请将你预习中不会的困惑跟有疑问的难题写在下面，在教学上跟同学同学们一起探究解决。〖探究案〗：---学源于疑、我思故我在1.填一填。

这个数是由( )个千，( )个百，( )个十跟( )个一组成的。把这个数在计数器上表示回来。这个数是由( )个千、( )个十组成的。把这个数在计数器上表示进去。2.读出下面各数。8096读作：7005读作：7050读作：5400读作：1279读作：〖自主构建我的知识网络〗---归纳总结，串联整合。读数从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。〖训练案〗---有效训练，当堂矫正。1.读出下面各数。74383604490050021050[SegmentSplit]10000以内数的认识.doc[TitleSplit]社旗县新时代国际学校导学案年级：二年级学科：数学执笔：审核：使用时间：课时及内容：10000以内数的认识课 型：新授〖学习目标〗：1.让学生可正确地数出10000以内物体的个数，建立10000以内数的概念。2.理解10个一千是一万，认识计算单位万。3.经历数数的过程中，体验数的发展，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。〖学习重难点〗：1.理解万以内数的概念跟数位的涵义，认识计数单位“万”。2.了解数的组成。

〖学习过程〗：〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1、依据预习案，通读教材，进行知识梳理；勾画重点，写上提示语、标注。2、将预习中不能解决的难题标识出来，并填写在上面“我的疑惑”中。3、限时5分钟独立完成。〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简洁，只有“用心才会，细心才对”。1.填一填。(1)从后面起第一位是( )位，第二位是( )位数学表格式导学案，第三位是( )位，第四位是( )位，第五位是( )位。(2)一百一百地数，( )个一百是一千。一千一千地数，( )个一千是一万。2.数一数。(1)从480起，10个10个地数，数至550。( )、( )、( )，( )、( )、( )、( )、( )。(2)从9300开始，100个100个地数，数至10000。( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。3.画珠子表示以下的数。 ( )( ) ( )〖我的疑惑〗：请将你预习中不会的困惑跟有疑问的难题写在下面，在教学上跟同学同学们一起探究解决。

〖探究案〗：---学源于疑、我思故我在1.教学例5。(1)课件展示1个大正方体，数一数一个大正方体中有多少个小正方体？(2)分别展示3个、5个、8个、10个大正方体中各有多少个小正方体？2.引导学生运用计数器认识计数单位“万”。(1)指出计数器上的千位、万位。(2)整理数位顺序表。(3)指导学生在计数器上拨珠数数。拨出4320、405、80093.教学例6，出示星星图，组织学生数星星，明确：一千一千地数是很简便的数数方式。〖自主建立我的知识网络〗---归纳总结，串联整合。一千一千地数，10个一千是一万。2458是由2个千、4个百、5个十跟8个一组成的。〖训练案〗---有效训练，当堂矫正。[SegmentSplit]10000以内数的写法.doc[TitleSplit]社旗县新时代国际学校导学案年级：二年级学科：数学执笔：审核：使用时间：课时及内容：10000以内数的写法课 型：新授〖学习目标〗：1.掌握万以内数的写法，能恰当写出万以内的数。2.通过学习中间、末尾有“0”的万以内数的写法，加深对数位的理解跟认识。3.培养教师自主归纳、概括能力跟知识迁移的素养。〖学习重难点〗：掌握中间跟末尾有零的万以内数的写法。

〖学习过程〗：〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1、依据预习案，通读教材，进行知识梳理；勾画重点，写上提示语、标注。2、将预习中不能解决的难题标识出来，并填写在上面“我的疑惑”中。3、限时5分钟独立完成。〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简洁，只有“用心才会数学表格式导学案，细心才对”。1.说出以下各数的构成。5160 7008 8060 100002.写出以下各数。五百二十 六百 四百五十三百零六 二百八十〖我的疑惑〗：请将你预习中不会的困惑跟有疑问的难题写在下面，在教学上跟同学同学们一起探究解决。〖探究案〗：---学源于疑、我思故我在1.判断。(对的打“√”，错的打“×”。)(1)比3999多1的数是3990。( )(2)5001读作五千零一。( )(3)最大的三位数比最小的三位数大。( )(4)一万可以说成10个千，或100个百，或1000个十，或10000个一。( )2.写出以下各数。五千六百零三写作：四千零六写作：八千零七十写作：3.用8、8、0、0这四张数字卡片按规定写数。(1)写出一个最大的四位数。()(2)写出一个最小的四位数。()(3)写出两个只读一个零的四位数。()〖自主建立我的知识网络〗---归纳总结，串联整合。写数从高位写起，千位是几在千位上写几，百位是几就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。〖训练案〗---有效训练，当堂矫正。