零基础入门：北师大语文二年级下册第二单元表格式教案教学设计

1、学会本课15个生字，认识7 个生字，读写由字词组成的新词。 2、正确、流利、有情感地朗诵课文。 3、通过教师课文，体会母亲对儿子深沉、无私的爱。 4、通过词语搭配练习，引导学员准确搭配词语并进行语言积累。 重难点引导学员朗读讨论，让教师体会到自己生活在内敛无私的父爱中。 生字卡片、教学挂图课时 一、抓住字眼谈话导入板书“爱”字，提问：看到这个字你 想到些什么？ 今天，让我们走进爱的话题，学习第 二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。 在爱的后面板书：妈妈的 二、初读课本，学习字词 1、这首诗读起来非常好看，你们想不 想让同学读帮他们唱？ （师范读本首诗歌） 2、我看到同学们学得都更仔细，生字 学得怎么样呢？老师考考大家（找生 字娃娃的游戏） 同学们都十分聪明，生字很快就学会 了这首诗你们读得怎么样呢？ 自由回答 齐读课题 大声诵读课文，找出不认 识的生字，并开动脑筋， 想办法去解决。 教师喊，学生找 学生喊，教师找 小组的同事互相做一做 请五名同学读课本 每人一小节 三、细读课文，理解课本内容1、学习第1 （1）想一想：在这节里，妈妈的爱指的是哪个？（妈妈的爱指的是清凉的 （2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会弄脏了她的衣裳？ 理解“湿透”“衣裳”的含义 重点学习“热”“凉”。

教师范写 强调写字姿势 （3）告诉学生：啊，妈妈的爱是夏日 的风。这时女孩亲身感受到清凉的风 就是妈妈的爱。 2、采取以上学习方法，读好另外二节 想一想：在这一节里，妈妈的爱指的是哪个？（遮雨的伞、 滴落的泪） 理解“遮雨”“很烫”“额头”的含义。 重点学习字词：“校”“抱”。 3、学习第4 小节 4、学习第5 小节 板书：爱孩子 5、你可再看看生活中母亲对你的爱 6、小练（语文天地，连一连）1、出示这些语句，请同学们小声地读 一读。 2、在书上连线，小组同学相互检查。 四、全课总结 指名读第1 自由探讨汇报交流 认真观察 练习书写 在本上各写两个练习组 教师范读指名读、齐读 自由探讨 汇报交流 给字词扩词 小组探讨学习 互相说说 集体讨论 1、有情感地朗诵诗词，诵读诗文。2、掌握要求会写的字。 3、通过本课的学习，培养教师的关爱，体会亲情的无私和伟大。 4、练习音节，通过词尾组词比较形声字。 重难点引导学生在自己的生活中看到“爱”，并无法试着说一说。 生字卡片、教学挂图课时 一、复习生字，巩固字音出示生字卡片 二、细读课文，深入体会 1、同学们的字词读得不错，老师相信 同学们课文读得也必定更棒 2、小组赛读 三、学文明理 1、下面我想请同学们自学，同学们有 没有信心，但是老师提出几个小小的 建议。

出示： （1）选择你最喜欢的一节诗歌来读。 （2）通过读这一节，你知道了哪些？ （3）小组同学之间应互相帮助 2、汇报学习状况 开火车认读 指名朗读，评出最佳朗读 小能手 自由朗读，读读自己更喜 欢的词句 指名读 比赛读 评价读 适时指导朗读配乐朗读 练习背诵 3、创编：你认为父亲的爱还是哪个？ 小组交流 汇报，评价 四、巩固识字 出示：热 （1）重点指导书写“批”“评”“责”“摸”。（语文天地中描一描二年级下册语文表格式教案，写一写） （2）“评”“校”“抱”。去掉偏旁部首 还能组成这些新字。（语文天地中照样 子写一写） （3）照样子补足音节（语文天地） 五、总结练习书写小组评判 集体讨论 用新字造句 的拼音补充完整自由探讨 集体交流 认真聆听 集体交流 互相争论 妈妈的爱无私的爱、伟大的爱 1、认识12个生字。 2、能够恰当、流利、有情感地朗诵课文。 3、通过学习课本，使教师了解什么样的小孩是很孝顺的宝宝，真正的小孩。 重难点1、理解爱父亲的小孩是会伤心母亲。 2、尽自己的力量去帮助父亲的，爱是互相的。 字词卡片、课件课时 一、激趣导入同学们，上节课我们学习了课本《妈 妈的爱》，了解到了父亲对我们的浓浓 的爱，作为儿子，我们必须怎么样做 呢？这节课，我们一起学习《儿子们》， 就会找到答案。

板书课题：儿子们 二、认识生字 1、学生自由读课本，把不了解的字 标示出来。 2、说说他们是用哪个方法记住了那 个生字。 3、再读课本，争取把课文读通顺。 三、读课本，初步理解课文内容 师指名读课本2、齐读课文，边读课文边思考：为什 么老爷爷说他似乎只看到一个儿子？ 齐读课题 自己或在小组中学习生 自由探讨指名读字词 其他老师仔细听，提提建 议，说说应该读出怎样的 语气 小组探讨 汇报 四、巩固识记生字1、教师用字词卡片出示生字，让教师 认读，并用生字组词说话。 （歇着 灵巧 黄莺 嗓子 沉甸甸）2、教师：刚才，同学们互相交流了记 字方式，下面我们一起来做个小游戏， 小游戏的昵称叫“看谁抢得快”。 3、指导书写 重点指导“第”“痛”。 教师范写，强调写字姿势 五、全文总结 小组合作，读一读课文中 的词句 生生合作一起讨论记字 方法 小组评判，学生自主书 写，巩固识字。 儿子们谁都比只是他 翻着跟头谁都没他嘴里好 唱起歌来没什么出奇的 跑到、接过、提着走 一个儿子 1、熟悉生字，能用字词组词造句。2、有情感地诵读课文，注意读出句子的语气。 3、能将课文内容与生活实际联系起来，体会到如何做才是妈妈的好孩子。

重难点正确理解为什么老爷爷说“我如何好像只看到一个儿子呢”。 字词卡片、课件课时 一、导入新课同学们，上节课我们一起学习了 《儿子们》这一课。妈妈都更爱自己 的女儿，而成为父母的我们，能为我 们伟大的爸爸做些什么呢？今天我们 就再次学习这篇短文，一起讨论解决 这些难题。 二、细读课文，思考问题 1、这三个妈妈是如何夸自己的小孩 的？你读了课本中的有关语句吗？ 如：我哪女孩灵巧，又有力气，谁都 比只是他。（语文天地） 2、“第三个妈妈说：‘有啥可说的？他 没什么出奇的地方。’”你感受到了什 三个妈妈提着水桶往家跑，这三个儿子各有哪些表现呢？谁愿意 读帮你们唱？ 指导书写：“沉”“停” 教师范写 强调写字姿势 3、老爷爷为什么说就像只看到一个儿 4、读了这个故事，你以后会如何做？激起学习兴趣 照样子说一说 有情感朗读短文 集体讨论 书空练写 学生积极汇报 自由探讨 三、巩固识字1、教师出示生字卡，学生自己朗读生 字，复习生字。 2、用生字组词，加深对词语的理解跟 记忆。 3、听写生字 （1）听写 （2）教师点评 四、拓展运用 1、把课文改成话剧，并演出。 （1）小组内表演。 （2）选取代表在班里表演。

（3）师生共同点评。 2、从这个故事中，你明白了哪些？ 五、全文总结 开火车读 自主书写巩固识字 同桌互批 小组汇报听写情况 汇报交流 真好看儿子们 唱起歌来 真好看接过水桶 1、培养教师良好的写字习惯。2、学会不断丰富自己的常识，进一步养成写日记的好习惯。 3、学会用多种形式表达对父亲的爱，并把这些观念认识付诸实际行动之中。 重难点学会赞美自己的爸爸，热爱自己的母亲，把对妈妈的爱付诸实际行动中。 还没填写的空白贺卡课时 一、夸夸我们的爸爸1、让学生想想妈妈的特点 2、选代表在班内交流。 二、联系实际，说说你是怎样疼爱自 己的爸爸。（语文天地中三八节快到 了，我们可为父亲做点什么呢？） 出示照片，读一读，这些小朋友在三八节时都为父亲做了哪些？ 2、讨论：三八节快到了，能为父亲做 点什么。 3、展示自己应为父亲做的事写出来， 或者画下去。 小组合作学习：学生夸夸 自己的爸爸 集体交流，听的朋友做评 委，及时评价 看图思考 集体讨论，交流汇报 展示自己的作品，在班里 交流 四、写日记（语文天地中得金钥匙）1、复习写日记的格式。 读读题目中的文字，说说写日记还可以写什么内容。 班级里交流探讨 说说自己曾经写日记都 是写什么内容。

相互交流、讨论二年级下册语文表格式教案，相互启 1、练习朗读短文，知道塘鹅妈妈为什么闭紧手掌不说话。体会塘鹅妈妈对孩子的爱。2、学会用多种形式表达对孩子的爱，并诉诸实际行动之中。 重难点学生自读体会课文思想情感，练习朗读。 生字卡、字母表挂图课时 一、读一读《塘鹅妈妈》1、学生背诵课文，画出不了解的字 交流自己学会的生字。二、认一认（语文天地） 思考：字典中的字条是按音序排列的 出示字母表挂图，告诉学生字典中得字条就是按照音序排列的，同学 们观察一下，每一对前面的字母就是 我们十分熟悉的小写字母，小写字母 左边的就是大写字母，请同学们对照 小写字母认识一下大写字母，观察一 下大写字母有哪些特征。 检查自学情况 三、介绍塘鹅。 塘鹅又叫国王。鹈鹕用象小捞网 似的大喉囊捕鱼而食。鹈鹕不是用 喉囊储存鱼，而是马上把鱼吞下。 褐鹈鹕（即西方鹈鹕)从空中扑入 水中捕鱼，动作非常奇特。但其它 自由读短文 集体讨论 学生自主观察、认识大写 字母并展开讨论 让各个小组自己检查识 记情况 看书中照片，仔细听塘 鹅的介绍。 鹈鹕编成队形而游泳，将小鱼群驱向浅水处，在该处用喉囊捕鱼。每 窝一般产 枚卵，卵呈蓝白色，产在由树枝组成的巢中，孵化期约 个月。

幼雏将嘴咬住亲鸟的喉部取食亲鸟回吐的食物，3～4 熟。鹈鹕在陆上动作更笨重，但飞翔姿势优美。通常成小群飞行，在 高空飞翔并一直一齐拍动翅膀。两 性外观相同，但雄鸟稍大。 鹈鹕，让人一眼就能认出它 们的是脸下面的哪个大皮囊。鹈鹕 30多厘米，大皮囊是下脸 壳与皮肤相连结产生的，可以自由 伸缩，是他们存储食物的地方。鹈 鹕和白鹭一样也是也是捕鱼能手。 它的身长 150 厘米左右，全身长有 密而短的羽毛，羽毛为桃红色或浅 灰褐色。在它那短小的尾羽跟部有 个黄色的脂类腺，能够分泌大量的 油脂，闲暇时它们常常用嘴在身体 的羽毛上涂抹这种特殊的“化妆 品”，使羽毛变得光滑细腻，游泳 时滴水不沾。 四、精读课文 1、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈 妈开始不笑，后来仍笑了？ 2、引导学生尝试闭紧嘴巴，别人如何 诱惑自己都不张嘴的味道，体会塘鹅 妈妈的心态。 3、学会赞美自己的爸爸，热爱自己的 妈妈，把对妈妈的爱付诸实际行动中。 自由探讨，集体交流 1、思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来仍笑了？2、尝试闭紧手掌，别人如何诱惑自己都不张嘴的味道，体会塘鹅妈妈的心情。