知识归纳：新人教版小学数学四年级下册《位置与方向》精品教案

新人教版小学数学四年级下册《位置与方向》 精品教案 一、 教学内容： 四年级下册教科书 p22-26 二、 教学目标： 1. 通过研究让学生把握以不同的地点为观测点判定方向的方式， 并感受位置关系的相对性。 学生可用语言表述简洁的路线图， 能绘制简单的路线图。2. 体会路线图在实际生活中的广泛应用。 3. 培养学生观察、 分析等素质， 培养教师的方向感。 三、 教学重点： 1. 使学生了解描述两个地点位置关系有两种方法。 2. 引导学生感受定向运动行走过程中的观测点在不断变化。 四、 教学难点： 1. 认识到位置关系的相对性。 2. 根据观测点的差异来再次确认方向标观察物体的位置。 五、 教法要素： 1. 已有的常识和心得： ⑴学生未掌握如何以某地为监测点断定物体所在的位置， 并在学习东南西北等八个方向的之后， 已初步展现了方位概念的相对性。 ⑵观察主题图时， 已经对“公园定向运动” 有所了解， 知道为什么到达每处后应确认要至的下一个位置的方向跟距离。 2. 原型： 中国地图跟校园定向运动路线图。3. 探究的疑问： ⑴如何感受位置关系的相对性？ ⑵在位置差异的状况下如何判定行走的方向跟路程？ 怎样语言表述简洁的线路图？ 六、 教学过程： （一） 唤起与生成 1、 通过谈论上海世博会和北京奥运会引出这两个城市， 老师出示中国地图。

先使学生在地图上找出临沂、 上海跟广州三地，然后学生分小组讨论并用自己后面学过的知识说出山东跟广州在徐州的哪些方向。 在此基础上全班交流。 学生汇报交流成果： ⑴北京在临沂的西偏西的方向。（西偏北的方向） ⑵上海在临沂的南偏东的方向。（东偏西的方向） 2、 在黑板上画出示意图位置与方向表格式教案， 标明这三个城市并给定具体数据。 让学生进一步说出山东跟广州的位置。 ⑴北京在临沂的东偏北约 15° 方向， 距离 665 千米。 （或者： 西偏北约 75° 方向， 距离 665 千米） ⑵上海在南通的南偏东 45° 方向，距离 640 千米。 （或者： 东南方向位置与方向表格式教案， 距离 640 千米） 3、 生成问题 今天， 我们来进一步探究位置关系的相对性问题。 （二） 探究与解决一 1、 教师出示课本 P22 主题图， 让学生说一说北京跟广州的位置关系。根据上面学到的常识， 利用准确数据， 学生必须可恰当说出位置关系。⑴上海在天津的南偏东 30° 的方向上， 距离 1067 千米。 ⑵北京在广州的东偏北 30° 的方向上， 距离 1067 千米。 （其他表述只要正确也需要予以肯定） 2、 让学生在说位置关系的同时需要看看它们是如何作出这么判断的。 师问： 你是如何想的？ 学生借助回答疑问跟怀疑补充， 能达成那么共识： ⑴首先找到天津和北京的位...