知识整理：小学二年级上册语文教学计划

新人教版小学二年级上册语文教学计划范文

日子如同白驹过隙，老师们的课堂工作既将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，相信你们既在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮你们整理的新人教版小学二年级上册语文教学计划范文，仅供参考，希望还能帮助到你们。

小学二年级上册语文课堂计划1

一、教材分析

继续落实“为教师的终身学习打好基础”和“识写分流”的方法，坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中开展阅读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的观念，倡导以自主参加、合作研究、亲身感受跟课内外结合为标志的新的教学方法。

1、自主识字，走近阅读，教学重心逐渐从识字向阅读过渡。

2、启发思考，学习表达，鼓励学员说自己想说的话，在唱歌训练中增加语言表达能力。

3、注重积累，加强利用，引导学员参与语言实践活动。

教材的编排：

本册教材分七个部分：

1、读课本识字，两个单元11篇课文。

2、读课本了解内容，两个单元11篇课文。

3、读课本圈划词句，两个单元12篇课文。

4、读课文边读边想，两个单元11篇课文。

5、古诗诵读，每单元安排一次，共8首古诗。

6、语文快乐宫，每单元安排一次，共8次。

7、听说活动，集中编排，共6次。

全册45篇课文分成8个单元，每个单元都安排了综合训练，古诗诵读和据说活动。本册丛书再次加强学习习惯的培养。培养重点：主动识字，认真写字，勤查词典，圈划词句。

二、本册教材的教学要求：

1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致知道在语言环境里的含义。会借助汉字的基本笔划、偏旁部首和间架结构分析字形，会用声旁和声母两种查字法自学认字，联系学生自己的生活心得理解常用字的含义。进一步培养独立识字的素养。在识字中初步展现汉字的形体美，进一步激起学生识字的兴趣。

2、巩固汉语拼音，正确把握拼音方式，能正确地拼读声调，能区分平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能非常娴熟地运用汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗诵课文，回答困惑，在日常学习跟生活中进行口语交际。

3、学过的句子会读，初步学习结合上下文和实际生活了解字词在课本中的含义。学习本册丛书中出现的344个词语，并要求积累一批常用短语和诗句，部分字词可学习利用。

4、学过的语句会读，积累本册用书中学习的语句，积累教材中出现的跟自己偏爱的格言谚语，部分词语可学习利用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中感受句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。

5、能听明白几句话和浅显的独白，能看懂老师的询问跟朋友的提问。能知道对方发言的主要内容，听他人发言的之后心态认真、注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并可强调自己构想的难题。

6、能知道明白地回答老师跟朋友的询问，能诉说简短的小故事跟自己赶兴趣的所见所闻。在交谈的之后可联系早已有的常识和生活心得展开想象，口语交际中可按照语义说几句连贯的话。与他人沟通态度自然大方，能恰当使用礼貌用语。

7、继续学习朗读短文，要求读得恰当、比较流利，有一定的情感。能熟记教材规定的诗句，能背诵全部诗歌，能默写指定的短文以及句子。

8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构厚实，卷面整齐，继续培养正确的执笔方法跟写字姿势，培养良好的书写习惯。

9、进一步促使教师的阅读兴趣，培养读书饿习惯。能在课外阅读适合自己的各类成人书刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、向往美好的事物，关心自然跟生命。能朗诵儿歌、童谣和浅近的诗词，展开想象、获得深刻的感情体验，感受语言的优美。

三、教学重点、难点

1、学习414个生字，学习本册用书中的344个词语。

2、积累本册丛书中的语句，并学习利用。

3、练习用普通话朗读短文。

4、练习看图写话。

四、教学策略

1、汉语拼音能力的巩固要跟识字教学有机结合。对易混淆的声母，复韵母应适时引导区分，结合韵母学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音知识。

2、应遵守在阅读中识字和巩固的课堂方法，以教师独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导学员体会汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并借助各种方式帮助学生清晰记忆常用和易于混淆的汉字。

3、激发阅读的兴趣。阅读教学要表现整体性原则。以读为主开展阅读教学，注意读的层次性。注重培养静心阅读，边读边想，根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。

4、继续纠正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生观察、比较，发现规律。举办各种学生喜欢的写字游戏或比赛活动，进一步提升学员的写字水平。

5、注意创设符合学生年龄特点跟生活心得的情景，让学生在富有情调的语言环境中训练听和说。注意培养良好的做事习惯，根据自己学校教师的特征，循序渐进地强调要求，持之以恒地加以训练，使学生逐渐地养成良好的据说习惯。

6、注意进行各类方式的语句训练：摘录诗句、改写段落、仿写句子等。逐步完善写话练习：通过看图写话、展开想象写话、改写课文中的句子、续写故事的结尾等多种形式的练习，激发师生的写话兴趣，提高教师的写话水平，为三年级作文奠定基础。

7、注意采取信息技术与学科融合，运用丰富多彩的教学方法，通过正面引导、积极鼓励，激发师生的学习兴趣。教学中特别要关注学习有困难的教师，加强指导，使教师学得快乐，学得扎实

五、班级情况分析

我班有教师47人，其中有两位教师是新进入我班的。由于学的教材与我们不同人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，所以在学习上有些困难。这在我的教学上必须注意。原先我们班的小孩对新知识的接受能力较弱，再加上记忆力又不是很好，所以班中有许多学生在学习新知时，需要学生非常的照顾，反复教学能够有效；对于学过的知识应该不断的备考与巩固。在本学期中，我在课堂中需要更好的按照每一个学生不同的基础与不同的接受能力采用不同的教学方法。同时多与父母联系，关注每一个孩子的学习动向，及时地做好教育与教学工作，从而让每一个孩子在原有的基础上受到较多的发展。

六、教学设想和机制：

（一）指导学员学会观察，提高写字质量

1、写字前提供帮学生观察的着眼点，使它们在观察时可有的放矢，习字时心中有数。久而久之，让学生在下笔之前能够养成观察范字的习惯。

2、引导学生随时对范字进行观察。指导学员对范字看一笔，写一笔，使之养成习惯。

3、指导学生写后观察，帮助学生看到运笔上的难题、结构上的弊端……教师作适度讲评，让学生尽快修改。

4、将写字时间安排在课内进行，做到老师在场，当面指导。

（二）营造和谐的教学氛围

1、课堂上，教师应重视沟通学生的身心，增进师生的认识，营造民主、宽松、和谐、温馨的教学气氛，以激发师生发言的积极性，把微笑带入课堂。促使教师养成想说、敢说、敢问的习惯。

2、在教学上尽力发现学生学习中的闪光点，加以培植和发挥，调动学生的积极性，发展她们的认知。

（三）继续推进好课堂教学优化计划

（具体内容见课堂教学改进计划）

七、优差生辅导

学习较令人满意的学生有：朱天昊、高书豪、高书亮、陈晨等，主要采用的辅导办法有：

1、完成每天的常规作业后，对人们强调更高要求，鼓励人们多看课外书籍，扩大阅读及识字量。

2、在引导人们多看、多读的基础上，让人们尝试着一天写上几句话，为日后的写作做打算。

3、在课余人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，让人们去帮助身边有困难的朋友，使它们懂得共同进步比自己进步更快乐；同时也培养人们的素质，使它们可尽快变成老师的'小助手。

学习薄弱的学员有：袁佳妮、燕龙祥、杨杰文、黄浩宇等，采取的机制有：

1、端正学习态度，通过多激励、表扬激发小孩的学习兴趣，培养教师良好的教学学习习惯。

2、及时补差。通过上课、作业等一系列反馈情况，帮助学员及时补差，树立学生学习的自信。

3、做好家访工作，家校配合，更有效地推动学生的进步。

八、个人教学努力方向

（1）对于新课本的课堂，教师必须不断进行学习，提高自身教学素质，以提升课堂教学效率。

（2）科学上课。根据自己精心设计的教案及教师的实际状况，及时调动课堂气氛，以教师为主体，使每一位学生学得轻松，学得科学，学得扎实。

（3）注重与生活实际联系，寻取生活资源配合教学，使学习更贴近学生的生活实际。

（4）全面做好家访工作，更有效地推动教学工作。

小学二年级上册语文教学计划2

一、班级情况分析

二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加速，但因为识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有情感地诵读课文。能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。经常积累自己偏爱的词语、古典诗歌、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听他人发言，能看懂主要内容。在说话方面，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周边的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把发现的、想到的写出来，语句较连贯。识字教学重视已了解汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的课堂中尽力通过集体读、分组读、领读、男女学员对读、配乐合唱、分角色朗诵等多种形式，使教师在阅读实践中将课文读正确、读流利，并鼓励教师将自己只是课文中的人物去体会、体验、思考，去把握作者所应传达的情感，进而通过自己的阅读表达起来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以融合的形式安排了教学内容：春天里的看到;奉献与关怀;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的质量;正确对待问题，善于审视;走进科技的世界。

每个专题的内涵都非常丰富，为学生知识跟能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培养和提升，提供了广阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为表现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的小孩》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后训练;有识字任务，没有写字要求。

3.语文园地包括四五个栏目，在上册课本四个栏目的基础上，新增了宽带网。

4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。教师能作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求了解的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求了解跟要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在数学园地里也安排了少量要求了解的字，学生又可以利用熟字认识字词，也可以通过生活心得，在同类事物的列出中认字。

三、学习目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求了解的字可读准音节，结合句子等语言环境认识意思。需要非常强调的是，要求了解的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则应可读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在学生的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

小学二年级上册语文教学计划3

一、 教材分析

教材包括导言、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字课的方式多样，有诗句、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

二、教学目标

1、学习习惯

(1) 继续掌握恰当的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2) 继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3) 培养勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1) 巩固汉语拼音，能运用汉语拼音帮助认字、学习普通话。

(2) 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写，能按字的结构特征把字写端正、写匀称。

(4)掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首，能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构。初步展现汉字的形体美。

(5)养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4、口语交际

(1)能认真听他人发言,听懂对方说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境跟生活实际,理解常用的短语的含义。

(3)能通过语言文字理解课本内容,想像课文所展现的情景,知道课文的大意。

(4)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往幸福的情景，关心自然跟生命，对感兴趣的人物跟事件有自己的体会跟见解，并善于与人交流。

(5)诵读儿歌、童谣和浅近的诗词，展开想象，感受语言的优美。

6、作文

(1)能利用学过的词句写单词,能理顺次序混乱的语句。学习按一定的次序观察图画和简洁的事物,写几句连贯的话。

(2) 学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写出来。

(3)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

三、注意事项

1、要更加注重教师良好学习习惯的培养。

2 、要非常充分的发挥朗读在语文中的重要作用。

3、要使用好配套的课堂辅助教材、教具、学具。

四、综合性学习

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容强调问题，结合课外阅读，共同探讨。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方法表达自己的观察所得。

3.热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达自己的见闻和看法。

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