总结知识：如何编写初中语文高效课堂导学案

谈谈怎样撰写2113高效课堂导学案

使用导学案，使教师在5261课堂表现中很具备主动自4102觉性，1653知道为什么学习，学习哪些，怎样学，能推动学习基础跟学习内容的看到，它让学生对所学知识不再作简单机械的重复，而是主动的去探讨、思维、运用、解决实际问题，本身就是自主学习和构建学习的过程，有利于促进学生的演进推动知识学习、能力培养和心灵体验三维目标的有机结合。导、学、练是我市全体学生在课堂实践中提炼出来的。意在改变学生的学习方法，主张取消注入式，实行在校长的鼓励下，学生自主学习、合作学习、愉快学习。目标就是培养教师的自主能力，合作能力跟创新素养。使教师都可切实地预习，学习、复习、高效的投入教学学习中去。另一方面，导学案还是课堂教学的延伸，它测试了教学中复习了导学的知识、重难点。更好的把握了应学的常识。

1、导学案是高效课堂中看到学习内容的关键。

大家都明白，学生是学习的主体。既然是主体，在课前就需要知道课堂上将应学习的内容，知道自己已经学什么。

通过课前备课，看导学案中的学习内容，围绕学习目标，将重点、难点、问题情境整合在一起，形成若干个由浅入深的弊端。问题应有层次性、由逻辑性、有内在的关联，解决一个问题既是下一个问题的前奏，学生在缓解一个一个小难题中，自然缓解重点问题，锻炼了教师的认知，逐步教会学生探讨问题、解决难题。学生确立自己在教学上将应学习这些知识，利用那些已知，去探寻哪些未知，做到胸有成竹。同时，由于在预习过程中，学生有感情的投入，有爱情感受，因此，在课堂教学中，对课前看到的内容进行学习探索，就会更有兴趣，更可集中注意力，进而提升课堂效率。

2、导学案是高效课堂中展现重、难点的前提。

语文新课程教材的编写侧重教材的统整性，即融合学科分割所产生的知识支离破碎的状况高效课堂导学案格式，已避免学生知识制度窄化、僵化和摆脱生活实际的出现。它注重语言的利用，既应加强启发、重视文化，又要激发兴趣、体现真实、反映时代。这样一来，新教材和当时的教材相比高效课堂导学案格式，信息量会更大。

高效课堂要借助主动认知，在长期的信息中捉到教材的重、难点，针对导学案中的学习目标涉及至的重、难点以及易错、易混、易漏等内容，利用自己的心得进行知识的构建，对于无法缓解的技巧应作出标记，在教学只有借助师生互动、生生互动去重点讨论。这样在学习中能够理清思路，避免了在课堂中对大信息量的教材无所适从，眉毛胡子一把抓。从而显示出课堂中的重难点。

3、导学案是高效课堂中的一个自主研究的学习过程。

传统的学习方法让学员每天处于机械练习、死记硬背、简单重复、被动应付的状况中，绝大多数学生也是接受些死知识，缺乏创新精神和创作能力，高分低能的现象较为普遍。为了建立学生自主的尊严，获得可持续发展的动力，我们学生目前需要把学习方法放到自主学习、合作学习跟研究学习方法上来，这只是现在新课程改革的一项重要规定。

使用导学案，使教师在教学表现中最具有主动自觉性，知道为什么学习，学习哪些，怎样学，能推动学习基础跟学习内容的看到，它让学生对所学知识不再作简单机械的重复，而是主动的去探讨、思维、运用、解决实际问题，本身就是自主学习和构建学习的过程，有利于促进学生的演进推动知识学习、能力培养和心灵体验三维目标的有机结合。