[八上部编】19 苏州园林 表格+文本式教案设计(共2篇）

人教 部编版 初二 语文 八 年级下册教学设计 文本式+ + 表格式( (共 共 2 2 篇） 19 苏州园林 【教学目标】 1.引导学生感受苏州园林的图画美，激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情。 2.理清文章说明的顺序，把握苏州园林的整体特征。 3.揣摩语句苏州园林表格式教案，理解单词丰富的涵义，体会本文的语言传统。 4.学习本文所采用的表明原则，并理解其作用。 【教学课时】 2 课时 第 第 1 1 课时 【课时目标】 1.整体认知课文，了解苏州园林的特点。 2.理清文章说明顺序苏州园林表格式教案，了解苏州园林中的书法原理。 【教学过程】 一、情境导入 有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林，名闻全国，誉满全球。苏州现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。同学们想进一步认识苏州园林吗？接下来，让我们追随叶圣陶老先生一起去观赏那充满诗情画意的苏州园林吧。 （板书：苏州园林 叶圣陶） 【设计意图】通过简洁介绍苏州园林的地位、概况，以促使学生的兴趣，去寻找园林之美。 二、初读课本，整体认知文意 1.作者简介（见《状元大课堂》本课“作者名片”栏目） 2.教师范读课本 （1）朗读时要求教师辨明字音、词义。

（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目） （2）学生交流听读课本的体会，完成以下题目。 课件出示： 文章是从的视角，抓住条分缕析地介绍苏州园林的。 角度： A.建筑学B.园林历史C.导游D.欣赏者 特点： A.苏州园林总的特征B.有代表性的园林的特征 预设 文章是从欣赏者的视角，抓住苏州园林总的特征条分缕析地介绍苏州园林的。 【设计意图】注重基础的练习，以黑板展示、屏幕显示等方式，检查同学们的预习情况。 3.学生自由朗读短文，回答问题 （1）苏州园林的共同特征是哪个？ 预设 （第 2 段）苏州园林的一同特点：“务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。” （2）这些共同特征体现在那些方面？ 提示：前四个方面非常容易找到，后面三个要稍微归纳（第 7、8、9 段）。 预设 课件出示： 这些共同特征体现在七个方面： 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合主要方面 讲究花草树木的衬托 讲究近景远景的层次 角落的构图美 门窗的纹样美、雕镂美 次要方面 建筑的色调美 4.划分结构层次，理清全文思路 预设 全文可分三部分。 第一部分（1、2）：概括表明苏州园林的地位及特征。 第二部分（3—9）：分类具体说明苏州园林的艺术美。 第三部分（10）：结尾留有余地，引人回味。 5.把握作者的表明要点，探究本文的表明顺序 预设 从文章的...