爬山虎的脚 表格+文本式教案(共2篇）【2020部编版英语四年级上册】

部编版初中数学四年级年级下册教学设计 文本式+ + 表格式( (共 共 2 2 篇） 10 爬山虎的脚 课题 爬山虎的脚 课型 讲读课本 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“均、柄、蜗”等 5 个生字，会写“操、占、嫩”等 13 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2.整体认知课文内容，梳理课文结构，初步认识爬山虎的特征。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方式跟表达手段，培养留心观察周遭事物的素养。 教学 重点 整体认知课文内容，初步认识爬山虎的特征。 教学 难 点 学习作者观察方式跟表达手段，培养留心观察周遭事物的素养。 第一课时 （课件出示 1 1 ） 教学 目标 1.掌握本课生字词。 2.整体认知课文内容，梳理课文结构，初步认识爬山虎的特征。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、揭示课题，导入新课 刚听到课文题目爬山虎的脚表格式教案，你可能觉得爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。 （课件出示 2 2 ）(出示图片)引导学员观察。（教师板书：爬山虎的脚） 爬山虎：一种攀爬在墙上上的供观赏的动物，也叫巴山虎、地锦、常春藤。

属葡萄科。高攀的枯叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各国，日本跟朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。【设计动机：激发兴趣，并从中了解到植物的特征。】 新课 教学 （）分钟 二、整体认知，理清脉络 1.请你们用自己偏爱的方法自由地朗读短文，注意： （1）圈出课文的认字新词多读几遍。 a.分析记忆字形。教师要引导学员开动脑筋记忆 出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”( ( 课件出示 ) 3)“曲”是多音字，读 qǔ和 qū；“萎”是上形下声。b.书写指导。 出示生字“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固” ( ( 课件出示 4) 指导书写：“操”的最终一笔捺要舒展；“嫩”三个别都要窄长，束字后面是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最终一笔是提；“叠” 上窄下宽爬山虎的脚表格式教案，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横； “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右上方有一点、下边是四横不能少。 指导教师按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎的哪些？ 2.检查交流： （1）请学生自荐领读词语。 ( ( 课件出示 5) 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛 （2）交流每个自然段写了哪些？ 全文共 5 个自然段，可以分为三步分。 第一部分（第 1 自然段）：讲爬山虎的生长位置。 第二部分（第 2 自然段）：讲爬山虎叶子...