英语高效课堂导学案的撰写策略及应用研究[Word文档]

英语高效课堂导学案的撰写策略及应用研究关键字：英语,高效,高效课堂,课堂,导学,学案,编写,策略,应用,探究 英语 高效课堂导学案的撰写策略及应用研究 本文为Word 文档，感谢你的关注！ 摘要：《英语课程标准》指出：“强调学 习过程，重视语言的实践性和应用性。”导学案是高效课堂 的路线图，笔者注重“什么是导学案、导学案的构成、编写 原则”等方面分析导学案的撰写及应用。 关键词：高效课；英语；导学案 G633.41 义务教育阶段的语文课程具有工具性和人文性双重性 质。《英语课程标准》教学建议指出：“教师运用教育学和 心理学知识，根据成人和青少年的思维发展特征跟美国教师 学习数学的环境，探索教师学习数学的客观规律，并以数学 教学理论跟步骤为指导，确定合理具有能操作性的教学目 标，设计合理、连贯、清晰的教学方法。创造性地使用教学 方法，有效组织跟实施课堂教学。”高效课堂课改已经深入 到教案层面，称之“导学案”，即教案、导案、学案三案合 一。笔者担任我校英语教研活动的校级领导，对于钻研导学 案的编撰策略及推广应用，积累了许多经验跟做法。 一、什么是导学案 导学案是经老师集体研究，个人各科，再集体研讨制 定的高效课堂导学案格式，用于指导学员自主学习、主动参加、合作研究、优化 发展的学习方案，它是教学“施工”的图纸，是学习的路线 图。

导学案重在“导”，核心是“学”（学生、学情、学 法），而“案”是基于“学”的设计。其功能不是为了“学 会”，而是为了“会学”和“能学”。一份好的导学案能体 现四个特点： 问题研究是导演案的关键。能起至“以问拓思，因问 造势”的作用，并可帮助学员学会怎样从英语理论探讨中掌 握问题的关键。 知识整理是导演案的重点。促使教师学会独立地将课 本上的常识进行探讨综合、整理归纳，形成一个完整的科学 体系。 阅读思考是导学案的传统。学生通过阅读，养成习 惯，形成能力，获取知识。 巩固练习是导学案的着力点。在构建整理的基础上， 让学生独立进行一些针对性强的巩固训练。 二、导学案的构成 导学案一般由下列九个部分构成：1、学习目标；2、 学习重点和难点；3、学法指导；4、知识链接；5、导学过程 6、达标检测；7、归纳总结；8、布置作业；9、课后反思。 1.学习目的 导学案中应表现确立、具体的W 习目标。学习目标设 置的详细规定： 数量以2-3 个为宜，不能太多； 内容通常包含知识技能、过程与技巧、情感态度价值 观三个维度； 学习目标的表达应精当、通俗，要使学生确立学习的 具体且带有可检测性，能达标。如：学习目标不要用“了 解、理解、掌握”等模糊语言。

要用“能记住”、“能说 出”，“会利用-解决-问题”等能评估的明晰用语，体现英 语学科性特征。 学习目标的设置应做到“四个吃透”：吃透教材与课 标的关系；吃透本课在本学科知识制度中的位置；吃透本节 课的价值点；吃透学情（知识的停靠点、努力增长点、思维 爆发点，更应有学段的平台考虑） 2.学习重点和难点 根据课标要求、文本内容、学生实际，明确本节内容 的重点和难点要描述到位，并提醒相应的突破方式。 3.学法指导 学法指导是教给教师解决难题的方法跟形式，它不是 “取向”而是朝着某个方向行动的“做法”，实质就是告诉 学生在自主学习时必须留意的方式或使用表明，也可以说是 对学生的一种温馨提醒。如阅读心得、做笔记方式、自主学 习方式、合作学习方法等。 4.知识链接 与学习本课内容相关联的常识（背景），把它跟本课 的学习有机联起来，为新知学习做好铺垫，导学案中提醒， 不必详细引用。例如英文中高考链接。 5.导学过程 导学过程是导学案的中心环节，是导学案的核心，要 体现导学、导思、导练的功能。导学过程一般分为二个内 自主学习，预习导学。环节上的要求有：学科背景，预习任务、预习方法。内容上的规定有：一是要求教师背诵 教材：二是重要的概念跟信息：三是问题化训练跟自测。

要 保证两点：一是应使学生自主独立完成，不抄写辅导资料； 二是帮学员预习的套路。在这一栏目后更改问题生成栏，由 学生将自主学习后生成的难题填出来。 合作研究，问题解决。对学生独学后生成的有价值的 问题跟学生预设的学习重难点、易错易混点、疑惑点等，通 过对学、群学的方法进行合作研究，有效缓解。教师应尽早 点拔。引导和讲解，促使学习目标的达成。这一栏预习、探 究问题的设计应做到： 问题设计应切中学生学习的难点、疑惑点，照顾知 识重点、热点问题。 问题设计应确立告诉学生看教材的那一部分或多长时间，达到何种要求。 问题应可启发学生认知。问题的表述语要引起积极探讨、主动参加，比如：七年级英语课文“How do you get school？”学生积极提问：“bike、bus、train、walk” 6.达标检测 达标检测的编写与使用的详细规定： 题型要多样，题量要适中，不能太多，以5 分钟左右 可完成为宜。 要围绕学习目标跟考点，具有针对性和典型性。 7.归纳总结 按常识之间的内在联系推导出知识点的线索；具体知 识点应留出空白由学生来填，同时需要鼓励教师对学习方法 和学科思想进行归纳。 8.布置作业 巩固当堂所学内容的课余作业，选自手边现有的训练 9.课后反思学完一节课要使得教师能否进行学后思考，开始阶段 的思考，可由学生出示反思内容。

同时教师也应进行教后反 三、编写方法1.课时化原则：教师依据实际，分课时编写导学案， 使教师每节课都有确立的学习目标，能有计划的完成学习任 务，最大限度地减少课堂效益。 2.问题化原则：将知识点转变探索性的难题点、能力 点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，激发学生主动思 考，逐步培育学子的探求精神并且教材的剖析、归纳、演绎 的素养。 3.参与化原则。通过对导学案的使用，让学员在参加 中学习。相信学生，敢于放手发动学生，只是老师敢于给学 生营造自主互助学习的机会，学习潜能将会受到更有效的挖 4.方法化原则。导学案中要表现教师必要的指导和规定。教师指导又有学习内容的指导与要求，又有学习方法的 指导。如在师生自主学习时高效课堂导学案格式，教师应确立、具体地告诉学生 看英文书那一页一部分，达到什么要求，自学完成后教师将 采取什么方式进行检查等；在课堂教学中也应逐渐渗透各种 学习方法。 5.层次化原则。导学案要有梯度，能鼓励学生同浅入 深、层层深入地了解教材、理解课本。能鼓励教师的认知活 动不断深入。还要满足不同层次学生的需求，使优秀生从导 学案的设计中感觉挑战，一般学员得到鼓励，学习困难的学 生也可尝至顺利的喜悦。

要使每位学生都是有所得，最大限 度地激发师生的学习积极性，提高教师学习的自信心。 文档资料：英语高效课堂导学案的撰写策略及应用研究 完整下载 完整阅读 全文 下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档:高中数学教学中实施合作学习方式 浅谈小学数学有效课堂教学策 浅谈职业学校数学精品课程建设中的教学改革一名合格的语文老师该有的课 堂策略 试论小学分校管理 初中文言文教学方法 甘将心血化时雨,润出桃花朵 浅析初中班主任工作中的前沿问题及解决方法中学班主任班级管理中的有 效沟通 老师怎样关爱学生 高中生常见心理困惑及咨询对策 公民警校模式下大 学生安全教育变革探析 立德树人随课而行 小学数学教学中课堂问答的艺术性 引导学员学会学习 初中语文“学困生”学习心理困惑分析与化解 小学英语课堂 存在的难题及面对策略探析 浅谈小学语文课堂中对几何直观能力的一点认识 感谢你的阅读跟下载*资源、信息来源于网络。本文若侵害了您的权益，请留言或者发站内信息。我将 尽快删除。*