谈中学语文高效课堂——导学案的运用

教师教育 2017.14How tocome toschoolOn foot By bike By bus …Number姓名 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五ABCD课程研究谈中学语文高效课堂—— — 导学案的运用吴华凤（清远市清新区禾云镇第一初级中学，广东 清远 511500）摘 要：导学案，是目前教学教育的重要方法，通过导学案的“导”和“学”可以完善学生的课堂行为和调节学生的学习行为，特别是在小组合作的方式中把导学案进行合理的借助，可以降低课堂气氛，活跃学员思维，大幅提升了教学效益。关键词：导学案；小组合作；检查；积极性中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992- 7711(2017)14- 016- 010近年随着教育改革的演进， “高效课堂”这个词被广泛利用于各类教研场合。而现在的语文课改中，导学案则被成为数学高效课堂的法宝之一。但是学生能否借助好导学案，激发中下层生的学习兴趣，点燃人们学习英语的温情，这是一个值得我们讨论的难题。一、用好导学案前应备好教师1.所谓备好学生就是要明确学生的基本状况教师课前应做的一项工作就是给学生做好恰当的分组。实践研究证明，小组合作学习能事半功倍，也是新课程倡导的一种学习方法。

再将导学案运用到小组合作的实践中，效果必然更好。但教师在分组时应注意学生的成绩、性别、性格、交际能力各方面必须均衡。还要特别留意小组长的选拔。因为一个负责任、人际关系好的小组长能够帮扶同学，并给教师很好地完成课堂任务。确保老师布置的任务可立即的进行检查。这一点很重要，教师只有对课前同学们预习的状况掌握好，才能在教学上进行有针对性的询问跟指导。并且好的小组长能帮助学生保持好教学的纪律，促使课堂积极健康的发展。2.让学员做好导学案的备课教师要设置好一个课前的小组预习检查表格，使小组长能够迅速地检查学生布置的备课任务。表格可以设定如下：检查等次为：优秀、良好、中等、完成、未完成。有了预习检查表格高效课堂导学案格式，教师必须抽时间在开会前进行前一天预习任务情况的检测。并对完成任务情况进行总结。对完成优秀的学生进行奖励，对完成不好的学生进行批判，并亲自跟踪补救行动。这样，不仅优生有事做，差生也可有事做，这是增加课堂强度的前提保证。二、如何用好导学案1．导学案的“导”是重点教师应以师生为主体，把教学还给学生，让人们按照导学案的预习提出难题、分析问题，在学生的指导下缓解问题。在课堂上，要想提升学生的积极性，就需要以学生为主体。

由小组长带着成员讨论问题，这样学生学习的热情就会高涨，课堂的氛围就会逐渐提高。教学七年级下册 Unit 5 Topic 1 Howdo you usuallycome to school?时，在导学案上设计书本第 2 页 4 Group work 中的表格进行活动。让学员提前对内容进行认识。并且，教师可以构建合理的小组竞争模式，解决难题最好的小组无法给与最高的积分，学生都会在这些竞争中不断地进步，我们的教学也会在这些良性的竞争中增加强度以及推动我们的课堂目标。2.导学案的“学”是主导把导学案应用于教学，就是想提升课堂的强度，但教师的水准参差不齐，我们不需要规定每位教师的学习效果都一样。应该按照学生的层次来规定学生完成不同的任务。这样可以使优生有一个跳跃，让中等生吃得饱，让差生跟得上。但是针对导学案的重点，也就是本节新课的重点，教师应进行精讲释疑。教师可以按照小组探讨的结果展开，由导学案回到课文，再由课本回到导学案，由新课内容跟训练相对应的详解方式进行精讲。学生在接触新知识的同时，又用训练巩固。在学习仁爱英语七年级 U-nit6,Topic2,SectionD 的 2b 时，要求探讨导学案里强调的困惑：“Do you like living in city or suburb? Why or Why not?”.这时，作为老师应引导学员对难题提出不同的见解和看法，激发学生的创新思维。

不同的学生可以用不同的形式回答，这个方式经过教学实践证明，取得了良好的疗效。三、发挥教师的积极性引导教师的积极性引导是指校长应在教师使用导学案的过程中主动为学生提供帮助，要为学生的困难给予引导和指导性建议。教师应做好学生学习前的指导，使人们有的放矢的学习，教师必须按照不同学生的学习水平高效课堂导学案格式，帮助人们建立学习目标，引导人们做好如何使用好导学案的计划。教师可以采取多种做法，如找学生谈话，指导学习方法。如在讲天气这个 Topic 时,由于涉及至不同地区和国家的天气,我会跟学生一起先收集有关的信息,把相关的信息呈现给学生,使它们在做导学案时可有信心。教师必须学会宽容学生，但又要随时做好观察和督促人们的工作。发现学生犯错误或遭遇困难，教师不应漠视和同情，而是首先预测情况，并予以迅速的指导和引导，保护它们的自尊，使得人们对导学案的使用不抵触，才能循序渐进的往好的方面发展。总之，合理使用导学案不仅可以形成高效课堂，提高教学品质，而且以小组合作的方式使用导学案还可以为教师营造一个民主、宽松的学习氛围，提高学习效率。16