部编版四年级下册语文《习作7：我的自画像》表格式教学案

课题 作 习作 7 ：我的自画像 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.认识自我、了解自我、展现自我语文学案格式，能把握自己的外貌特点，给自己画一张自画像。 2.初步领会介绍人物的基本技巧：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣喜好等方面的特征。 3.在自我观察和互相提醒下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写出来。 教学重点、难点 教学重点 抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣喜好等方面的特征。 教学难点 学会用多种方法写出人物的要领。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话交流，揭示课题 1 假如他们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的朋友，请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。 2.今天，我们的作文题目是《我的自画像》。（板书：我的自画像） 二、例文引路，讨论分析 1.今天老师帮你们介绍一位新同学,他使我帮同学们带来了他的自画像，并且表述了图画中的自己语文学案格式，希望同学们能喜欢他。【课件出示 2、3、4】（课件先出示小刚的画像，然后出示例文。） 我的自画像 2.读例文。（学生认真听。） 3.通过小虎的介绍同学们都了解了那位新同学,你们说一说这位新同学有哪些特征?他是从那几方面来介绍自己的？(学生自由发言。

) 4.总结学生的发言。（长相、年龄、表情、性格、爱好。） 5.过渡：你们还有自己的特质，请你也试着把自己介绍给新班主任认识一下。 （二）引导讨论，归纳要点。 1.要想使新班主任对你有一个具体的知道，你也得画一幅自己的画像，并且把自己介绍给新来的班主任。想一想，你可以从那些方面介绍自己呢？ 2.老师从教师的提问中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣）（板书：长相、年龄、表情、性格、爱好。） 交流：班上来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的朋友，请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。听读例文，边听边思考：这位新同学有哪些特征?他是从那几方面来介绍自己的？ 全班交流概括。想一想：要想使新班主任对你有一个具体的知道，你也得画一幅自己的画像，并且把自己介绍给新来的班主任。你可以从这些方面介绍自己呢？【课件出示 5】 写之前想一想： 你的外表有哪些特征？ 你的主要性格特征是哪个？ 你最大的喜好跟特长是哪个？ 你还想介绍自己的那些情况？可以用哪个实力来表明？ 3.介绍时需要把握以上各方面的特征——与他人不同的地方。请你看看你自己那里与众不同。（小组探讨，互相启发后发言。

） 4.小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包含人物的年纪、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特征——与人家不同的地方。介绍时需要按一定的排序。【课件出示 6】 （三）教师指导，口头作文。 1.课件出示词语供学员参考： 【课件出示 7】 2.同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以互相提醒、补充。（同学相互交流。） 3.小组将说得比较好的朋友推荐到学校交流，相互评议，共同提升。教师适时点拨细节处理。 （四）学生独立仿写练习 1.学生自己画像，进行习作练习。教师巡视辅导。 2.选两三个同学的草稿读帮你们唱，请各位猜作者是谁，如果你们一听就猜出写的是谁，那就表明他把握了外形等多方面的特点，应给予赞扬。如果猜不出，组织探讨，进行设置。 3.展示优秀作文：【课件出示 8/9/10】 我的自画像 4.师生点评。 三、总结。说一说你还想介绍自己的那些情况？可以用哪个实力来表明？跟着同学一起小结归纳本次习作的要领。先在小组内进行自我介绍，学生之间可以互相提醒、补充。自己画像，进行习作练习。 全班集体交流评议。 自由设置。 板书设计 板书设计 我的自画像 长相、年龄、表情、性格、爱好。