四年级第二单元：位置与方向表格式教案_数学_小学教育_教育专区

第二单元位置与方向“位置与方向”是人教版实验教材新增的一个内容，在每一学年都有设一单元 集中学习有关位置与方向的知识。四年级下册的第二单元就是 “位置与方向 ”， 内容与低段相比要难的多，主要表现在：要精确掌握方向，要量出方向所偏离 的视角，还要确定单位宽度标出距离。 在进行本单元教案的之后，通过使师生观察教室内外的景物，借助自身的前 后左右、周围的建筑物或其它景物的的分辨，了解东南西北四个基本方向，使 学生了解位置随着参照物（即标准位置）的差异而不同，但东南西北四个方向 是不会变化的。使学生认识生活中的位置跟平面图上方向之间的转换关系。 第一课时 课 题 教案内容 课 目 时 标 1 、通过详细的活动，认识方向与距离对确认位置的作 用。2、能按照任意方向跟距离确认物体的位置。 3、发展学生的空间理念。 1、能按照任意方向跟距离确认物体的位置。 2、对任意角度详细方向的确切表述。 挂图、投影片 学生活动 修改与补充 1 、小组探讨：运用当时学过的知 识得到大致方向。教案重、难点教案准备 教师鼓励 一、设置情景 如果你是赛手，你将从大 本营向哪个方向行进？你 是如何确认方向的？ 1 、训练加方向标的意识： 加个方向标有什么好处？ 2、突出以大本营为观测 点：为什么把方向标画在 大本营？ 二、物体的位置。

1、质疑： （ 1 ）知道吐鲁番在大本营 的西北方向就可以出发了 吗？ （ 2 ）如果此时就出发可能 会出现哪些情况？ （课前剪好小照片，课上 动手操作。） 2 、例：我把熊猫的家安在 偏，的方向上。 例：我把熊猫的家安在南 偏西 30 度的方向上，熊猫 摆在那？ 3 、如果你的赛车每小时行2、探究任意方向跟距离确认1、小组讨论： 沿什么方向跑就能保证赛手最准 确、更快的找到目的地。 研究时，可以用上你手头的工具。 吐鲁番在大本营南偏北 30 度2 、练一练：你说我摆，为小动物 安家。 讨论：为什么猴子的家在北偏西 30 度，而小兔家在南偏西 30 度的 方向？ 3 、解决难题，寻找得出距离的方 法。 1/6进 200 千 M，你要跑几小 仔细观察地图，你看到了哪些？ 时可前往参观地？ 小组试一试解决。 图上没有直接标距离位置与方向表格式教案，你 有哪些方法解决它呢？ 练习： 三、练习： 1、以雷达站为观测点，填一填。 护卫舰的位置是偏度，距离雷达站 千 M。 巡洋舰的位置是偏度，距离雷达站 千 M。 鱼雷艇的位置是偏度，距离雷达站 千 M。 2 、以电视塔为观测点，按规定填 空。 文化花园在电视塔北偏西 45 度的 方向。

体育场在电视塔北偏西 30 度的方向。博物馆在电视塔北偏西 四、课后延伸： 60 度的方向。动物园在电视塔东 偏北 40 度的方向。 游乐场要修建两个游乐项目：一个 在观览车西偏北 40?方向上，约 200M 处新添一个 “登月舱 ”，另一 个 “天外来客”在观览车南偏北 20? 方向上，约 150M 处。请你在平面 图上标出这个新工程的位置。 教后思考第二课时 课 题 教案内容 课 目 时 标 北 1、能描绘平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生 知道怎样根据方向跟距离，在图上标出物体的位置。 2、通过描绘平面图，培养学生的动手操作能力。在活动 中，培养教师合作研究的观念跟能力。 通过解决难题，使学生体会所学知识在生活中的应用， 增强教师学好数学的兴趣跟意识。 2/6教案重、难点教案准备 挂图、投影片 教师引导 学生活动 一、复习引入 合作绘图、练习巩固 出示学校的录相或照片 问：学校中有什么建筑？ （1）停车场在公园的方向，距离 现在有一些数据，能按照 大约是 M。小红家在广场的偏方 这些数据将这种建筑物在 向，距离至少是 M。 （2）地铁站在公园北偏西 45 度 平面图上标出来吗？ 方向，距离广场 100M 。

你可在 图上标出地铁站的位置吗？并说 一说是如何想的。 二、教案新课 1、小组探讨：你们准备怎么完成 1 、出示数据：教案楼在校 任务？有哪些问题要解决吗？ 门的正西方向 150M 处。图 书馆在校门的西偏南 35 度 方向 150M 处。体育馆在校 门 的 西 偏 北 40 度 方 向 200M 处。活动角在校门的 东偏北 15 度方向 50M 处。 2、小组汇报完成平面图绘制的计 划， 2、进行梳理： （1）绘制平面图的方式： 先确认平面图上的方向， 再确认各建筑物的距离。 如果教师没有说道，老师 可以进行鼓励：你们准备 怎样在图上表示出 150M， 200M 和 50M？从而帮助学 生确定比例尺，和图上距 离。 3、小组活动，绘制平面图。 （ 2 ）小组合作完成，可以 展示各组绘制的平面图，集体进 怎样分工，能在有限的时 行评议。 间内又好既快地完成任 （1）评价绘制的正确性，如果平 务。 面图有问题，说一说问题是什 3、小结： 么，应该如何确认位置。 订正后交流：你们组认为在确认 绘制平面图时，一般先确 这点在图上的位置时，应留意什 定角度，再确认图上的离 么？怎样确认？ （2）比较各个平面图，为什么有 离。

的图大，有的图小？ 1、完成书上习题 21 页 3、4 题并 订正。 1 厘 M 表示的大小不同， 2、在纸上设计小区，并表明各个 图的大小也不同。 建建筑的位置。 3/6修改与补充二、练习： 提供帮学员一些建筑物的 图片：如医院、学校、商 店、银行、邮局、药店等教后思考第三课时 课 题 教案内容 第 22 页例 3 和做一做1、通过教案使教师以不同的地点为观测点判定方向。 2、在学生学会确定任意方向的基础上，使教师体会位置 课 时 关系的相对性。 目 标 3、“做一做”呈现了两名学生合作判断他人所在方向的 活动情景，使学生进一步体会位置关系的相对性。 1 、为什么在表述两个城市位置关系的之后会有两种方 教案重、难点 式。 2、使学生进一步认识到位置关系的相对性。 教案准备 挂图、投影片 教师引导 学生活动 修改与补充 一、创设情境引入新课 1、观察书上插图 1、出示插图 2、小组探讨 2、汇报讨论结果 （ 1 ）首先找到天津和北京 （1）用自己已有的方位知识说一 说这种城市的位置关系。 在地图上的位置。 （2）确定以谁为观测点。 （2）讨论后每组选出一名朋友在 （ 3 ）用语言表述北京跟上 班内汇报。

海的具体位置。（以北京 为观测点，上海在广州的 南偏东约 30 度的方向上。 以广州为观测点，北京在 上海的东偏北 30 度的方向 4/6上。） 3、答疑解难(针对学生的具 体状况进行解答，能在组 内解决的在小组内解决， 完成做一做 努内解决不了的老师解 （1）组织学生做游戏（可一人一 答。) 组也能四人一组） 二、复习巩固 （2）让每位学员充分参与到活动 中来，人人开口说一说。 1、完成练习第 1、2 两题 2、当堂汇报 （北京在哈尔滨的南偏西的方向 上，哈尔滨在上海的备偏东的方 向上。） （学校在我家的南偏西的方向 上，距离约是 900M。）(小刚) （你家在大学的北偏西的方向 上。）（小芳） 教后思考三、复习反馈第四课时 课 题 教案内容 课 目 时 标 根据方向跟距离，在图上绘出物体的位置。 1、能用语言表述简洁的路线图。 2、在合作交流中可绘制简单的路线图。 3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。 1、体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。 2 、根据观测点的差异来再次确认方向标观察物体的位 置。 教案准备 教师引导 挂图、投影片 学生活动 修改与补充教案重、难点5/6一、小组讨论： 1、出示： （ 1 ）作为越野队员我们将 怎样确认越野路线？ （ 2 ）我们是如何确认方向 和路程的？ 2 、山地越野。

一个越野车 队，四个赛段的时间分别 是 15 分钟、5 分钟、35 分 钟、5 分钟，他们跑完全程 的平均速度是多少? 3 、沙漠驱车越野：根据所 给信息画出越野路线 （1）在起点的南偏北 40° 方向距离 350 千 M 的地方 是点 1 （2）向距离 200 千 M 的地 方是点 2 （3）终点在点 2 的北偏西 20 °方向距离它 300 千 M 的地方 4、点 1 的西北方是，终点 在起点的方向，点 2 在起点 的方向。1 、为什么应到达一个目标就再次 画出方向标？2、描述行走路线 ：为什么第一赛段的路程与第三赛 段路途长短差不多，时间仍差距一 倍多？车坏了、路是下坡、路上障 碍物多、路上休息了一些时间…… .3、绘制简单路线图4、说出具体路线： 从起点出发位置与方向表格式教案，先向偏度方向跑 km 到点 1，再向偏度方向跑 km 到点 2，最后向偏度方向跑 km 到终点。 教后反思6/6