2016年四年级语文下册第四单元导学案(语文S版)

语文S版四年级下册语文导学案

主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人：

课题13 我站在祖国的地图前课时2【合作探究】

1．读第一节，我知道祖国有 ，

作者利用了 的手法。

2、第2节，诗歌赞美了 的壮美壮丽语文学案格式，作者借助了 手法？

3、读第三节，说说蓝图是哪个？祖国的愿景是哪个样子的？

4、为什么说“我站在祖国的地图前，像依偎在父亲身旁”，表达了作者 ？

【拓展延伸】

这首诗中，有些句子写得更美，请用波浪线画下来，美美地读一读。

你也可仿照这种句式，写几句吗？

课型学+展

学习目标：

1、学会本课的认字、新词，理解“状观、怀抱、深情、宏伟蓝图”等词语

2、读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的观念感情。

3、有情感地朗读短文，品味优美的语言，背诵第2小节。

【自主学习】

1.自由读课本，说说课文主要讲了哪些内容？

2. 辨字组词。

漠（ ） 湾（ ） 健（ ） 懂（ ）

摸（ ） 弯（ ） 键（ ） 憧（ ）

3、诗句，理解词语：我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。结合句子理解“五颜六色”：

“形象语言”：

4、我知道这些词语的含义:

宏伟蓝图：

：

语文S版四年级下册语文导学案

主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人：

课题14陈嘉庚办学课时2 3、品读词语：回到家里，他拿起自己的积蓄，对父亲说：“我想用这种钱办所大学。我们自己有喝有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

我体会到

他经常对他们说：“要想使祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

我的体会

【拓展延伸】

还有众多像陈嘉庚一样的名人，你可搜集一些他们的故事，讲给同学们听吗？

【达标检测】

1、选择恰当的答案打“√”。?

衣（ 袖 邮） (赚 转) 钱 欺（悔 侮）

（优 犹）豫 （摸 模）范 兴（隆 窿）

2、在括号里填上适当的词语。?

( )的劳作耐心地（ ）( )的读书声

( )的经营( )的巷子 静静地（ ）

课型学+展

学习目标：

1、学会本课的认字、正确、流利地朗读短文，初步认识课文内容。

2、通过各类方式的朗读，加深对课本内容的理解。

3、抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的词句，体会人物的内心世界，以及文章表达的观念感情。

【自主学习】

1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文是围绕哪句话来写的？

2、学习课文，我知道陈嘉庚是一个（ ）的人。

【合作探究】

1、小声朗读短文，把描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的词句 划出来，并在空白处写上自己的感受。

2、找到描写陈嘉庚为什么应办学，他是如何说的，又是如何办学的语句划上横线，读一读。并抄写在以下横线上。

语文S版四年级下册语文导学案

主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人：

课题15 舞动的上海课时21、分组有情感朗读第3自然段，用自己的话说说会徽图案跟象征的含义。

2、你觉得这枚会徽设计得如何，你是怎样体会到的？

3、中国印舞动的上海”面世后，产生了如何的反响？

4、为什么说“中国印舞动的上海”体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和魅力？

【拓展延伸】

我来当一次北京奥运会的志愿者，向大家介绍北京奥运会的会徽。（记得用总分总的结构来介绍哦！）

【达标检测】

1、按课文填空。

2008年北京奥运会会徽的名称叫“ ”。会徽由 部分构成。上部分是 ，上面刻着的是 的图案。这个形状既 ，又象征着 。人物外形，一个用篆体书写的新“京”字，寓意 、 ；这个“京”字既酷似汉字的“ 字。

课型学+展

学习目标：

1、学会本课生字词；联系上下文和生活心得理解重点段落的含义。

2、从“中国印舞动北京”中感受灿烂的中华文明，激发师生的爱国情感。

3、熟读课文，了解2008年北京奥运匹克运动会徽文的图案及象征含义。

【自主学习】

知识链接

奥林匹克运动会：简称奥运会。国际性的综合运动大赛会，起源于古欧洲的奥林匹克竞技会。第一届现代奥林匹克运动会于1896年在法国希腊参加，以后每四年在会员国轮替举行。

奥运会会徽：是宣传奥运会最具权威性的形象标识。现代奥运会的会徽一般都饰有奥运会五环标志。

1、轻声读课文，说说课文主要讲了哪些？想想课文中你还有什么不懂的，在上面作出标注。

2、辨字组词。

微（ ） 揭（ ） 讯（ ） 纱（ ） 乃（ ）

徽（ ） 褐（ ） 迅（ ） 妙（ ） 及（ ）

3、 默读课文，分别用不同的记号画出描写会徽图案跟象征含义的词语。

【合作探究】

语文S版四年级下册语文导学案

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课题16* 大使馆妈妈课时22、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在这时他受到了大使馆的帮助，读读课文，找出描写大使馆是如何帮助陈小龙的句子画上“ ”，再读一读。

3、得到帮助的陈小龙心情是 。

4、陈小龙写给“大使馆妈妈”的信，情真意切，感人肺腑。找出课文是这封信内容的句子和语句，有情感地读一读。为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈呢？”结合课文内容，说说你的理解。

【拓展延伸】

学了这篇短文你得到了哪些启发，或有哪个感想？拿起笔来写下吧！

课型学+展

学习目标：

1、会认“驻、衷”等6个生字.

2、正确、流利朗读短文，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”.

3、从陈小龙的故事中感受祖国对我们的爱，树立学生热爱祖国、报效祖国的信仰。

【自主学习】

1、轻声读课本几次，划出不认识的字，借助工具书学习生字词。

2、默读课文，想想文章讲了一件什么事？

3、根据意思填上适当的词语。

○1敬爱甚至拥护。 （ ） ○2穷困失意。 （ ）

○3安排、安置。 （ ） ○4难为情，态度不自然。（ ）

【合作探究】

1、在机场，陈小龙遇到了的困难是

？地方是 ，相信他借助不断地努力会读得更好的。当时他的心情十分 。

语文S版四年级下册语文导学案

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课题语文百花园四课时24、默读短文《我是中国人》。

思考探讨：当外国人嘲笑和歧视美国人时，吉鸿昌是如何说的，怎样做的？

【拓展延伸】

1、小组齐读《家乡的变化》。

2、这篇文章主要讲了哪些？小组轮流说一说。别人说的之后要用心倾听。

（1）讨论：观察家乡的差异，最重要的要抓住什么？

（2）轮流说家乡的差异，大家互相评价，看看能否按一定的排序说，是否突出一个“变”字。

93）如果你觉得家乡还有必须改进的地方，可以想象一下未来的家乡是什么样的。

以“家乡的变化”或“未来的家乡”为题，写一篇文章，注意词语通顺，正确使用标点符号。（用作文本写）

写好后，轻声朗读自己的文章，边读边修改。

课型学+展

学习目标：

1、区分形近字；积累“甘甜、虚实” ； 练习修改病句；

2、积累古诗; 阅读《我是中国人》语文学案格式，学习吉鸿昌的爱国精神; 学会收集整理资料。

3、说说“家乡的变化”，完成习作。

【自主学习】

1、请你读一读书上的字，你看到了哪些？

2、正确、流利朗读字词，说说你看到了哪些规律？

3、讨论病句的设置方式。

补充练习，修改病句。

①我们在广阔的操场上游戏。

②早上，我吃了一碗汤跟一个馒头。

③菜市场里有水果、茄子、苹果等许多水果。

【合作探究】

1、正确、流利地读古文，想想诗歌的意思。

2、小组交流，讲讲古诗的含义，体会诗人的观念感情。

3、试着背诵古诗。