最新 人教版小学一年级数学上册导学案_数学_小学教育_教育专区

人教版一年级数学上册全册导学案 人教版一年级数学上册全册导学案 数一数 学习目标： 1、 通过数数,学会数数的方式。 2、 培养观察能力,口头表达能力。 3、 体验与人合作交流的开心。 学习重点：学生数数的过程中初步培养教师的数感。 学习难点：掌握数数的技巧。 学案 一、自主学习 1、 2、 3、 仔细观察 2、3 页的图。 用数字表示出第 2、3 页的物体分别是多少。 创设情境，导 数数的方式。 入新课。 深入小组认识 学生的交流情 况，指导学生 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 教师巡视指 5、看数圈图 导。 学会交流、倾 听，教师归纳 总结。 导学案 二、合作研究、归纳展示 小组交流数数的方式。 三、过关检测： 1、 □□□□□□□□ 2、 ※ ※ ※ ※ ※ ※ 3、 ○○○○○○○○○○ 4、◎◎◎◎◎ ○○○○○ ○○○○ 5 ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ 8 四、拓展应用：数身边的实物 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了 。 我在 很好，在 后 是 。 总体表现（优、良、差）导学案格式，愉悦指数（高兴、一般、 痛苦） 比多少 学习目标： 1.通过操作，知道“同样多” 、 “多” 、 “少”的意思，体验 一些非常手段。

2.会用一一对应的方式非常物体的多少。 3.初步展现合作交流的学习方法。 要 注 方面的体现 自主总结，加 方面体现不够， 以 深认识。 意 的 ： ： 学习重点：掌握相当技巧。 学习难点：用一一对应的方式非常物体的多少。 学案 一、自主学习 比多少 1． 观察课本第 6 页和第 7 页的主题图， 认识物体 的多少。 ⑴图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？ 导学案 教师指导学 生掌握一些 ⑵图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁 比较方式。 少？ ⑶图上也有这些物体，比一比谁多谁少？ ２．摆一摆课本第８页，完成 “做一做” 。 认识“同样多” 、 “多” 、 “少” ： 1．课本第６页， （ 同样多； 2． 小猪和木头比， （ 少。 二、合作研究、归纳展示（小组合作完成以下各 题，一组展示，其余补充、评价） １．苹果跟胡萝卜比， （ ）多， ） 多， （ ） ）和（ 用教具摆一 摆，强调一 ） 一对应。 （ ）少。 ２．比较小兔和砖的多少时，你是用哪个方法比 的？ ３．完成课本第十一页练习一的１到４题。 过关检测： 1． 在多的前面画√。 （ ） ） 师读要求， 指导学生 做。

△△△△△△ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （ 2．在少的前面画√。 ※※※※※※※※ ◎◎◎◎◎ 3．用图形摆一摆。 ⑴圆跟三角形同样多。 ⑵圆比三角形多。 ⑶圆比三角形少。 （ （ ） ） 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了 。 我在 很好，在 以 是 后 要 注 方面的体现 方面表现不够， 意 的 ： ： 。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、 痛苦） 比长短、比高矮 学习目标： 1.通过观察非常，感知物体有长有短、有高有矮。 2.通过操作学会比较长短、高矮的通常办法。 3.培养认真观察事物的良好习惯。 学习重点：掌握相当技巧。 学习难点：在非常过程中，选择合适的方式进行非常。 学案 一、自主学习 比长短 1．观察课本第 9 页的主题图，认识物体的长短。 ⑴图上两侧的两个小朋友在做哪些？你可写出她们 深 入 到 学 比较的物体谁长谁短？ 生中去， 了 导学案 ⑵图上前面的三个小朋友在做哪些？你可写出她们 解 学 生 的 比较的物体谁长谁短？ ２．完成教材第 9 页“做一做” 。 比高矮 1．观察课本第 10 页的主题图，认识物体的高矮。

情况， 还能 以跟学生 一起比高 矮， 让学生 图上的小朋友在做哪些？他们是怎样比的？你能够 从 中 体 会 想到其他的比法吗？ 二、合作研究、归纳展示 １．课本第 9 页，红色铅笔（ （ ） 。 ） ，绿色铅笔 比较的方 法。 ２．比较物体的厚薄和高矮要切记什么？ 3．完成课本第 10 页的“做一做” 。 三、过关检测： 2． 哪根绳子最长？请画上√。 （ ） ） ） 教师鼓励 学生总结 比较的注 意事项。 ———— —————————— （ ———————— （ 2．给高的画“△”导学案格式，给矮的画“○” 。 （ 3．比一比。 ） （ ） ⑴拿出两支铅笔比一比，说一说哪支长那支短。 ⑵同组的两个小朋友比一比，谁高谁矮。 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了 。 我在 好，在 注 是 。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、 痛苦） 意 方面的体现最 方面表现不够，以后要 的 ： ： 1 至 5 的了解 学习目标： 1.使学生会用 1～5 各数表示物体的个数，知道 1～5 的 数序，能认读 1～5 各数，建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力跟动手操作能力。

3.体验与同伴彼此交流学习的真谛。 4.让学生认知生活中处处有英语。 学习重点：1～5 基数含义的理解。 学习难点：培养教师合作交流的学习习惯，初步学会写数字跟 建立数感。 学案 学习过程： 一、从现实中抽象出数。 1.谈话：观察第 14、15 页主题图，你看见 了哪些?数一数有几个? 导学案 教师参与到 2.跟周边的小伙伴交流，同时学生到各组 各 组 并 引 导 共同交流并指导。 3.学生汇报。 4.教师依据汇报情况把卡片 1～5 贴在黑板 上进行认读，同时使学生找出自己的数字卡片， 并摆在桌子上。 二、反馈实践 老师说数字， 学生应有序 的数。 1.老师说一个数字，你可用小棒表示进去 老 师 拿 出 3 吗?你能够用其它形式表示吗? 个苹 2.老师拿出 3 个苹果，你可用自己偏爱的 果。 方式表示出跟同学相同多的苹果数吗? 3.同桌之间考一考。 三、感知数的排序 1.逐次感知 1～5 的顺序。 学生先摆 1 个圆