六年级语文上册17课麋鹿教案

苏教版六年级语文上册17课麋鹿教案

17.《麋鹿》教学设计

设计：黄孝锁 宗成群

教材简析：

《麋鹿》一文让我们去黄海滩涂，寻觅珍异动物---麋鹿，了解麋鹿的独特外型，生活习性跟传奇经历

教学目标：

1．能恰当、流利、有情感地朗读课文

2.学习本课生字，理解课本内容。理解麋鹿的外表特征、生活习性以及它的传奇经历

3．在学习麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发人们热爱大自然，保护野生动物的观念感情。 教学重点：理解麋鹿的外表特征、生活习性以及它的传奇经历。 教学难点：1.抓住课文内容的要领，弄清作者是从这些方面详细

介绍麋鹿的。

2.在学生在知道麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的`重要性，激发人们热爱大自然，保护野生动物的观念感情。

课前打算：搜集有关麋鹿的传说故事，整理照片。 教学时间：两课时。

第一课时

教学目标：

1. 正确、流利有情感地朗读短文。

2. 指导教师学习生生字，读通课文，理清文章脉络。

3. 抓住课文内容的要领，弄清作者是从哪几个方面详细介绍麋鹿的。

教学重点：麋鹿的独特形状，你可详细概括吗？

教学准备：

1. 查找有关麋鹿的资料

2. 搜集相关截图

教学过程：

一. 导入.老师扮演导游

1.师：各位游客，你们好！首先欢迎各位来到著名的大丰麋鹿自然保护区。现在发生在你们眼前的怪怪的鸟类就是麋鹿。它是我国罕见的野生动物，它的外表十分独特，你们看……

2.今天，我们一起去了解一种稀有的野生动物——麋鹿（板书）

二. 读准字音，初读课本，理清文脉

1. 1、出示字词：

jiāng bǔ zhǎo bá shè zhí pèi 姜子牙 哺乳 沼泽 跋 涉 繁 殖 颠沛流离

mì nì jué shù 觅食 销声匿迹 公爵 别墅

2.自由读课本，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面

a.刚才导游带我们去了大丰看麋鹿，谁来看看麋鹿的形状有哪些特别之处？

b.大家都清楚了麋鹿的形状，作者介绍了它的角，面，蹄，尾，这几个方面各有哪些特征呢？教师依据学生的提问，适时小结，并出示照片，来加深印象

角—--站着的之后，各枝尖都对准后方

尾巴----鹿科动物最长的

蹄子----宽大，在沼泽中行动敏捷

毛色----夏季棕黄色，冬季棕褐色

提示：雌雄麋鹿的体形有点差别（看图）

c.麋鹿的生活习性与众不同，不同在那呢？让学员小组学习，阅读第三，四自然段.指名回答。师出示照片。（常在水底站立，跋涉，潜游和捕食等??繁殖能力低）

3.这样独特的植物，它们会生活在什么样的场所呢？体会“生

活天堂”。指名回答，齐读。（第一自然段中）

4.过渡：麋鹿不仅有独特的外表，还有着传奇的历程，引导学

生自读课本，说说麋鹿的经历“奇”在那，然后补充表格

5.从麋鹿多舛的命运苏教版六年级语文上册表格式教案，你体会到了哪些？（一是应保护野生动物，二是野生动物的命运也跟国家的名誉联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国而又繁荣昌盛。）

三．迁移练说

1.假如你是一只麋鹿，你会如何来介绍自己呢？

2.假如你是姜子牙苏教版六年级语文上册表格式教案，你骑着麋鹿上天庭，你既如何向天上的神仙

们介绍你的坐骑呢？

3.如果你是麋鹿饲养员，你既会如何向参观者介绍你的麋鹿呢？

请你们自由选取一种角色，结合以上的概括说说。

四.小结

今天我们知道了麋鹿。 现在麋鹿已结束了它大半世纪的海

外漂泊不定的生涯，开始了重回祖国，回归自然的新生活。让我们一起为麋鹿的新生活喝彩吧！

五．作业

1.熟读课文

2.试着画麋鹿，比一比谁画的最好 板书设计

外形奇特 麋鹿

生活习性 传奇经历 四不像

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