人教版小学二年级语文上册第五单元教案_二年级语文_语文_小学教育_教育专区

识字 5教学目标： 教学目标： 1、会认 10 个生字，会写 8 个字。 2、引导学生初步了解谚语，理解谚语，能恰当、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点： 教学重点：会认 10 个生字，会写 8 个字。理解谚语，能恰当、流利地朗读谚语 教学难点： 教学难点：初步了解谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学课时： 教学课时：两课时 教学过程： 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，你们听说过谚语吗？你可说说吗？今天我们就来学习几条谚语。 二、认读生字 1、自读谚语：画出字词，借助音标，读准生字。 2、选择自己偏爱的名言读帮同伴听。 3、指名读谚语。 4、认读字词。 三、朗读感悟。 1、自读谚语：想想每个谚语的含义。 2、小组里看看自己对每个谚语的理解， 3、选择你喜欢的一条谚语，读帮你们唱，并看看你为什么喜欢这一条谚语？ 4、教师范读，学生仿读。 5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。 四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活跟学习带来的启示。 五、布置作业：第二课时 一、复习导入。 认读字词，指名读谚语。二、认读生字 1、结合生活实际识字。

2、齐读课本中的名言。 三、写字指导。 1、仔细观察，找找相同之处。 (1)仔细观察 同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折 形相近：挑—桃根—跟钱—线 (2)写正确。 “挑”字的笔顺：扌 “折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。 (3)写美观。 把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖 要平行。 重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写 直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”。 2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。 3、“看看写写”：读拼音，写谚语。 四、作业布置。 1、课堂作业：做教学练习册识字 5。 2、课外作业：抄写本课生字，预习新课。18教学目的： 教学目的： 1、认识 10 个字词，会写个字。称 赞2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会互相赞扬带来的幸福。 3、借助插图，了解课文内容。 4、学习通对话进叙述的方式。 教学重难点： 教学重难点： 重点：了解课文内容，教育教师要学着看到对方的特点。 难点：学习课通过访谈进行生动描述的方式。 教学方法： 教学方法：朗读感悟、小组合作学习。

教时安排： 教时安排： 2 课时 教学过程： 教学过程： 第 一 课 时 一、解题、导入新课。 “称赞”是哪个意思？你平常因为哪个受过人家的夸赞？ 二、识字写字。 1、自由读课本：边读边画出本课的生字。 2、借助音标读带有生字的语句。 3、借助图片和生活心得识字。 借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的含义，认读六个生字。“猬”在 刺猬“一词中读轻声。 借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的含义，认识其中的两个生 字。 4、在诵读词中认读字词。 （1）清晨，小狐狸去森林里采果子。 （2）小獾已经变成了三个小板凳。板凳做得更粗糙。但是看得出，他做得更认真。 5、学生说说自己是如何记住那些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁， 加偏旁记字。 6、写字指导；“采”是爪字头。 三、朗读短文，初步认知课文内容。四、板书设计。 刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 五、布置作业：第 二 课 时 一、复习导入：朗读短文，你喜欢小狐狸和小獾吗？ 二、看第一幅图：你看到了哪些？品读第二自然段。 三、看第二、三幅图：想象一下小狐狸和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。

四、看第四幅图：从小刺猬和猬的表情跟动作中感觉到了哪些？（互相欣赏，互相调侃，心情 愉快） 五、有情感地朗读全文。 1、想想假设小狐狸一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得更粗糙，会有什么样的 结果。 读了这个独白，说说你有哪些感受？（要学会发现人的特点。） 六、实践活动。 小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。 七、巩固与练习。 八、总结课文。让教师把书本中的独白讲他人听。 九、布置作业： 1、课堂作业：做教学练习册 18 课。 2、课外作业：抄写本课生字、熟读课文。。 板书设计： 18 称赞小狐狸 互相指责小獾善于发现对方身上的特点19教学目标： 教学目标： 1、认识“9 个生字，会写 10 个字。蓝色的树叶2、正确、流利、有情感地诵读课文，会背诵课文。 3、借助插图，了解课文内容。 4、了解按发展次序记叙的方式，使学生懂得人与人之间必须互相帮助。 教学重难点： 教学重难点： 重点：了解课文内容，教育教师懂得人与人之间必须互相帮助。 难点：初感知课文按发展次序叙的方式。 教时安排： 教时安排： 2 课时 教学过程： 教学过程： 第 一 课 时 一、解题、导入新课。 同学们，树叶一都是什么形状的？你们见过蓝色的叶子吗？今天我们就来学习班 19 课。

（板书课题） 二、识字写字。 1、自由读课本：画出字词并通过韵母读准音节。 结合生活实际，读词句识字。 （1）小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上音乐课。 （2）他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。” 2、重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。 （吐：t u 削：多音字，在本课读 xiao）三、利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。 木—术 四、写字指导。 重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。 老师范写：上下结构的“笔”字。 五、自由读课本。说说：蓝色树叶是如何回事？ 板书设计。 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 土—吐 住—注 沿—铅六、布置作业：第 二 课 时 一、复习导入。 朗读短文，说一说：林园园的蓝色的叶子可爱吗？读读有关的句子，并说一说理由。（树 叶如此蓝，真惹人喜爱。） 自由认读。 二、观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。 1、读一读课文中的访谈：从对话中感受说了哪些？ 2、角色读对话：读出语气。 三、观察第二幅图。 1、自由读课本：课文哪部分写的是图的内容？ 2、李丽和林园园他们分别在做哪些？ 、 3、他们也许在想些什么？（学生探讨后发言） 、 4、分角色读第三、四自然段：读出语气。

四、假如你曾经在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么？（结合课文内容，林园园“不由 得脸红了”） 五、分角色有情感地朗读短文，并看看：你有哪些感受。 五、布置作业： 1、课堂作业：做教学练习册 19 课。 2、课外作业：抄写本课生字、预习新课。 六、板书设计。 19 蓝色的花朵绿落叶——惹人喜爱 互相帮助 蓝树叶——不由得脸红20 纸船和风筝教学目的： 教学目的： 1、认识“8 个字词，会写个字。 2、正确、流利、有情感地朗诵课文，体会松鼠和熊友谊。 3、借助插图，了解课文内容。 4、感受人物喜怒乐感情变化，使学生如何交朋友跟维护友谊有一定体会。 教学重点： 教学重点：了解课文内容，使教师对如何交朋友跟维护友谊有一定体会。 教学难点： 教学难点：感受人物心灵喜怒哀乐的感情变化。 难点 教时安排： 教时安排： 2 课时 教学过程： 教学过程： 第 一 课 时 一、导入新课。 1、同学们，看了这个题目你想起了哪些？（学生怀疑） 2、看卡片。 3、识字写字。 4、自由读课本：画出字词注音读准音节。 5、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福” 的含义，并认读其中的生字。

6、利形声字的规律识字。利用形声字的特征学习“抓、莓、吵”三个声字。读准音节， 理解字义。 7、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。 8、指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。 幸：上下结构，右边是“土”不是“士” 祝福：两个字的上边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。 二、初读课本人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，初步认识课文的内容。 三、自由读课本：说说你读后有哪些感受。 四、教师范读课文：听后看看你有哪些一步的体会。 五、布置作业： 板书设计。 20 纸船和风筝坏扎幸福吵受第 二 课 时 一、复习导入。 出示词语：学生开飞机词语。 山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、 漂亮、飘荡 复习生字读音。（出示卡片，认读字词） 二、朗读感悟。根据以下问题，找到相应语句。并朗读中，加深对课本内容的理解。 1、小熊第一次拿起纸船，心里可能如何想。 2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ 后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？ 三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做嘉宾。选出代表在班上比赛。全班同学 进行评价。 四、用自己的话讲述这个独白，并看看读后的体验。

五、布置作业： 1、课堂作业：做教学练习册 20 课。 2、课外作业：抄写本课生字、熟读课文。 板书设计： 纸船和风筝 风筝 松鼠 纸船 小熊 和睦相处21 从那时开始教学目标： 教学目标： 1、认识 9 个生字，会写成 10 个字。 2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会课文中饱含的情趣和道理。 3、借插图识字、了解课文内容。 4、感受按时间顺叙的方式。使教师懂尊严别人的习惯，要迁就他人。 教学重难点： 教学重难点： 了解课文内容，使教师懂得应遵从别人的生活习惯，要遵从别人。初步感受课 文按时间排序进行记叙的方式。 教时安排： 教时安排： 2 课时 教学过程： 教学过程： 第 一 课 时 一、解题、导入新课。 同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生怀疑） 二、识字写字。 1、自由读课本：画出字词并通过韵母读准音节。 2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、 郑州。 3、读词语识字。 （1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。 （2）第一个上任的是猫头鹰。 （3）每个动物都照自己习惯的方法过日子。 （4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。

我郑重宣布，从那时开始，小猴子是 万兽之王了！” 4、固识字：朗读短文，检查识字效果。 5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮” 的车字旁要写窄一些。 三、初读课本。初步认识课文的内容。 四、布置作业： 板书设计。 之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑第 二 课 时 一、复习导入：自读课本，与学习伙伴交流体会。 二、朗读感悟。 1、出示照片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定 有哪些联系。 2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说；“不用再往前轮了”， 这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且即将受到了动物的拥护。找一找，有什么大小写字 母完全一样。 3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特征，读 出语气。 4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立即欢呼起来。（小猴子尊重别 人的生活习惯。）一记，哪些大小写字母相同。 5、如使你当“万兽之王”，你打算怎么做？ 三、实践活动： 1．读读写写： 神气极了 可怕极了 ____极了 荡来荡去 跑来跑去 __来__去 立刻 立刻 立刻 喊出来 欢呼起来 ________2．假如让你当班长，你打算怎么做？ 四、布置作业： 1、课堂作业：做教学练习册 21 课。

2、课外作业：抄写本课生字。 板书设计： 从那时开始 猫头鹰：白天小睡，夜里做事 选万兽之王 袋鼠：跳着走路 小猴子：照自已习惯方式日子 尊重他人语文园地五课堂目标 1、学习从偏旁认字。 2、积累词语，读背儿歌。 3、进行口语交际。 4、展示积累的词语。 5、通过认、读、记、说、做完成学习。 6、学会学习的方式，培养学习兴趣。 重难点、 重难点、关键 1、学习形声字。 2、积累词语人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，读背儿歌。 教学时间 教学时间：四课时 时间 教学过程： 教学过程 第一课时 一、导入 1、出示几个学过的字： 轮 路 期2、读一读，说说他们与哪些有关。 3、再出几个未学的字。 铁 裙 疼4、说说他们与哪些有关。 5、今天我们就按照偏旁来学习新字。 二、出示“我的看到”的内容 出示： 1、钢 铜 铁 钉（1）找他们的特点。 （2）再写几个“”字旁的字。 （3）读、认、组词。 2、再出示：被裙裤袄 （1）读一读，讲讲特点。 （2）再写几个与“”旁有关的字。（3）读、认、组词。 3、再出示：病疼痛疯 （1）读一读，讲讲特点。 （2）写几个与“”旁有关的字。 （3）读、认、组词。 三、出示生字卡片测读。 1、拓展认其他偏旁的字。

2、小结。 四、布置作业： 读熟生字。第二课时 一、导入： 1、出示几样实物 2、填空： 一（ ）蛋糕 一（ ）扫把 一（ ）红领巾3、今天我们就来学习如何填上正确的词。 二、出示“我会填”的内容 一只（ 一块（ 三、要求填空 （小鸟） 一只（小鸡） （狐狸） （ 一块（ （ 四、拓展练习 （ 一枝（ （ ） ） ） （ 一粒（ （ ） ） ） （ 一位（ （ ） ） ） ） ） ） （人） 一个（故事） （书包） （ 一条（ （ ） ） ） （ 一把（ （ （ 一盘（ （ ） ） ） ） ） ） ） ） 一个（ 一条（ ） ） 一把（ 一盘（ ） ）（ 一座（ （） ） ）（ 一排（ （） ） ）（ 一棵（ （） ） ）五、小黑板出示“我会读”的内容 1、读词。 2、认词。 3、讲讲大致含义。 六、学习“读读背背”的内容 1、自由读儿歌。 2、个别读、集体读。 3、讲讲诗中故事 七、布置作业 熟读“我会认”的词语。第三课时 一、导入 1、“合作”是哪个意思？ 2、现在应看一段有关合作的课件，看看讲讲他们是如何合作的。 3、看课件。 二、口语交际 1、个别讲课件内容。 2、教师归纳。

3、组成小组讲讲自己与他人合作的事。 4、推选一个人上台讲。 5、评比。 三、小结 合作会使你的的力量提高一倍，大家在学习生活中应学会合作。 四、布置作业 与人合作做一件事跟物。第四课时 一、导入 今天我们举办才艺演出，看看谁展示的词语丰富。 二、展示台 1、展示词语。 （1）出示卡片：有关团结的词语。 （2）要求组成小组讲，看那一组讲的多。 （3）汇报。 （4）评比。 2、展示谚语。 （1）出示卡片：收集谚语。 （2）组成小组讲，看那一组讲的多。 （3）展示。 （4）评比。 三、小结 多累积词语会使我们出口成章，令我们的语言生动起来，大家积累词语。 四、作业 读一读今天上课讲的词语。