《藏北草原》教案设计

《藏北草原》教案设计

教学目标：

知识与技能：

1、会认写10 个生字，正确读写重点词语。

2、正确流利有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课本内容，联系上下文体会重点段落中隐含着的观念感情。

4、体会文章的抒发方式，引导学生体验藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

过程与技巧：有情感地朗读短文，在吟诵中唤醒学生对草原的热爱之情。

情感态度与价值观：通过学习课本，引导学员体会藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

教学重难点：引导学员读懂课文，品味藏北草原之“美”，体会作者对藏北草原对自己故乡的热爱。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

师生双方教学活动方案预

一、引入新课

1、板书课题：藏北草原。

2、你们对“藏北草原”了解多少？

3、让学生充分交流自己搜集的相关信息。

4、再使同学们谈感受。

二、初读课文，了解课文内容。

1、自由读课文，想想课文给我们介绍了些什么？注意读准字音。

2、检查学习生字的状况。

3、说一说课文写了哪几个方面的内容？

4、整体认知，师相机板书。

5、请你根据板书给课文分段。

6、指名回答：

7、师小结：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

三、深入学习课文，体会课文所抒发的观念感情。

1、自由读第一段，体会亲情。

2、指名读，师相机指导。

3、采取多样的读书方法应读，读中进行感受。重点段落“这就是我的家乡，我深深爱着的藏北草原”。

四、练习本课生字，进行书写。

第二课时

师生双方教学活动方案预

一、通过朗读引入本节课的学习。

1、齐读第一自然段。

2、师：“我深深爱着藏北草原”，那作者从哪几个方面描写了藏北草原的`？给你印象最深的是哪个？请只有读课本，把你最喜欢的地方划出来。

二、深入学习课文，体会作者所抒发的感情。

1、指名读2——6自然段草原表格式教案，思考：这几个自然段集中写了藏北草原的哪些特点？

2、再读，把可体现草原“温柔之美”的句子和成语圈起来，并批注自己的感受。

3、同座位的朋友交流自己的体会。

4、指名反馈。

5、指导朗读“阳光下，绿绿的草坪闪着美丽的色调。最打动人的是哪雪白的野鹿……吃着嫩草。”

“绿色是大自然的生命，在这绿的生命中……在草地上飞舞。”

再引导读重点段落。

6、小结：是啊，这绿绿的山坡，雪白的野鹿草原表格式教案，飘香的酥油茶构成了这藏北草原独有的景色。难怪作者不禁心中叹服“美啊！实在令人惊讶”让我们带着这些情感再读。

7、师：“我欢呼、我激动、为家乡，为我的藏北草原”藏北草原不但自然风景美，草原上的人们很美。他们勤劳好客、勇敢正直，让我们一起深情地朗诵师跟同学们齐读7——8自然段。

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