2017三年级数学下册第六单元集体备课表格式导学案_数学_小学教育_教育专区

2017 三年级数学下册第六单元集体备课 表格式导学案作业设计 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级：三年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人 教 学 内 容课 题年 月 日 课 时第一课时 教 学 目 标知识与技能： 1.使学生理解时间单位“年、 月、日”的有关知识。 2.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解 它们之间的关系;知道大小月、平年和闰年。 过程与技巧：通过对历史年份的了解跟制作年历， 培养学生观察、分析跟判断推理的素养。 情感态度价值观：通过对历史年份的了解，是教师 受到爱国主义教育，同时教育教师珍惜时间。 教学重点 教学难点重点：认识时间单位年、月、日，了解它 们之间的关系，知道大小月、平年和闰年。。难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。 教学方法自主研究与合作学习相结合 教学准备多媒体课件 激趣 导入 （导）教 师 活 动学 生 活 动个性化设置 一、设情境导入新播放“生日快乐歌”，让学生和 着戏剧一起唱。 2.你了解自己出生的日子吗?这里有哪几个时间单位 呢?你还了解这些特殊的日子? 1.学生写出自己出生的日 子(如 2003 年 5 月 18 日) 2.根据学生提问板书课题：年 月 日 3 在教师回答后出示课本插图 自主 学习 （学）二、初步了解年月日 1.中华人民共和国成立： 2.劳动节 3.出示植树节图片 4.六一儿童节图片 1.1949 年 10 月 1 日 2.5 月 1 日月 12 日月 1 日 合作 探究（议）1.教学例 1 (1)一年有几个月? (2)哪几个月是 31 天?哪几个月是 30 天? (3)二月有多少天?一年又多少天? 汇报交流： 一年 有 12 个月 大月：小月： 平月：二 28 天，闰年 29 天 评价 释疑 1.今年一、二、三月一共有多少天? 2.8 月 30 日的后两天是( )月( )日。

总结 提升通过现在的学习，你有什么收获？ 板书设计 作业设计书本 80 页练习十七第 1 题。 教学后记 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级：三年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人 教 学 内 容课 题年 月 日 课 时第二课时 教 学目 标知识与技能：了解闰年和平年，知道闰年二月 份有 29 天，全年有 366 天；平年二月份有 28 天，全年有 365 天。知道判断闰年和平年的方式。 过程与技巧：培养学员观察、分析跟判断推理的可 力。 情感态度价值观： . 培养教师珍惜时间的良好习惯。 教学重点 教学难点判断闰年和平年的方式。 教学方法自主研究与合作学习相结合 教学准备多媒体课件 激趣 导入 （导）教 师 活 动学 生 活 动个性化设置 一、情景导入一年有____个月；一年有_____天或 _____天。 2.大月：____小月：__________学生小组讨论，回 答后集体订正。 自主 学习 1.学生研究 2 月的差异规律。 课件出示： 2011 年 2 月和 2012 年 2 月，这两个月的天数一样吗？ 学生观察后，出示填空题。 2 月，有 28 天的是平年学案格式，有 29 天的 是闰年。

平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 合作 探究 （议）2.认识并判断平年和闰年。 （1）出示教材第 79 页“做一做”。 思考：观察 1997—2008 年 2 月的天数，你看到了什 么？ 1.2008 年是闰年，4 年后，即（ ）年又是闰年。 2.今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰 年是（ ）年。 评价 释疑 （示）明确判定闰年、平年的方法： 公历年份是 4 的倍数都是闰年。判断下面是闰月还 是闰年 （2009，1932，1983，1900） 追问学生的判定依据。 总结 提升通过现在的学习，你有什么收获？ 板书设计 作业设计练习十七第 2—5 题 教学后记 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级：三年级 科 目： 数学 教 研 组 长 签 名：周 次授课日期主备人郭岩虎共享人 教 学 内 容课 题年 月 日 课 时第三课时：24 时计时法（一） 教 学 目 标知识与技能：初步认识 24 时计时法，知道 24 时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间 的转化。 过程与技巧： .经历解决现实问题的过程，会用 24 时计时法表示时刻，感受 24 时计时法与日常生活的紧密 联系，提高生活能力。

情感态度价值观：在构建活动中，发展空间想象力， 培养探索精神，逐步养成遵守作息制度跟珍惜时间的良 好习惯。 教学重点 教学难点重点：两种记时法的改写、计算“经过的 时间“。 难点：用 24 时计时法表示时刻。 教学方法 实物演示与鼓励相结合。 教学准备多媒体课件 激趣 导入（导）教 师 活 动学 生 活 动个性化设置 一、情景导入 老师课件出示：钟表。 现在时钟上是几时 （课件出示：钟表 9 时） ，你或许 在做哪些事情？ 1：上午 9 时，我在上课。 2：晚上 9 时，我在晚上。 自主 学习 1.像这种，在 9 时的后面加上上午以及下午的 词语，这种计时法也称普通计时法。 2.谁可再举一个用普通计时法表示的时刻凌晨 3 时 早上 6 时凌晨 12 时早上 4 时下午 11 时 合作 探究 （议）1.认识 24 时计时法。 课件出示：中央台节目单。 观察这个节目单，你看到了哪些？学生获得信息， 发言。 为什么这种时间的后面没有加“上午、下午、晚上” 的词语？ 2.感知 24 时计时法。晚上 12 时是 0 时，请把你钟面 上的时刻调到 0 时，利用钟表学具，从 0 时起初，边拨边 数，研究一下从 0 时往前是几时？然后把你的看到与小组内的同事说一说 评价 释疑先猜想一下 16:00 是几时？（课件出示） 时针 第一圈走了 12 个小时学案格式，再走 4 小时就是 16 时。

16 时就 是今天 4 时。 总结 提升通过现在的学习，你有什么收获？ 板书设计 作业设计书本 85 页第 1—3 题。 教学后记 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级：三年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人 教 学 内 容课 题年 月 日 课 时第四课时 24 时计时法（二） 教 学 目 标知识与技能： .结合生活实际，自主研究估算 经过时间的算法，能够按照详细状况灵活地进行有关计 算。 过程与技巧：进一步感知和感受时间，逐步完善时 间思想。情感态度价值观：进一步认识数学在现实生活中的 应用，增强学习物理的兴趣跟信心，进一步培养独立思 考的习惯。 教学重点 教学难点根据详细状况灵活计算经过时间。 教学方法实物演示与鼓励相结合。 教学准备多媒体课件 激趣 导入教 师 活 动学 生 活 动个性化设置 一、复习导入 1.用 24 时计时法表示以下时刻。 下午 2 时是 （ ） 上午 8 时是 （ ） 晚上 10 时是 （ ） 夜里 2 时是（ ） 2.用普通计时法表示以下时刻。 19 时是（ ） 12 时是（ ） 24 时是（ ） 提问学生完成这种题目， 全体教师判断正误 自主 学习 （学）出示例题情境图（见教材第 84 页例 3 图）。

从图上看看你得到这些信息？ 如何计算乘车的时间呢？ 1.讨论计算方式。2.18 时-9 时=9 小时计算从几时几十分到几时几十分 经过的时间。 合作 探究计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。 你能够想起什么方法？师生一同进行拨钟表的方式。 评价 释疑教材第 84 页“做一做” 亮亮一共睡了多长时间？ 12 时-9 时=3 时 3 时+6 时 30 分=9 时 30 分 总结 提升通过现在的学习，你有什么收获？ 板书设计 作业设计书本练习十八 4.5.6 题 教学后记 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级：三年级 科 目： 数学 教 研 组 长 签 名： 周 次授课日期主备人郭岩虎共享人 教 学 内 容课 题年月日 课 时第五课时整理和温习 教 学 目 标知识与技能：通过复习使教师进一步了解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰 年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有 多少天。 过程与技巧：通过复习使学员进一步了解 24 时计时 法，会用 24 时计时法表示时刻；进一步理解时间跟时刻 的含义，进一步学会计算简单的经过时间。 情感态度价值观：培养教师珍惜时间、合理安排时 间、善于做时间的主人的好习惯。

‘ 教学重点 教学难点使教师进一步了解时间单位年、月、日， 知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻；学会计算 简单的经过时间。 教学方法归纳引导法 教学准备多媒体课件 激趣 导入教 师 活 动学 生 活 动个性化修改 复习讲授 年、月、日板书：年、月、日 2.平年、闰年 一、三、五、七、八、十、腊，31 天都 不差，平年二月 28，闰年二月 29，其余 30 不用查。 通常年份是 4 的倍数的那时是闰年，但遭遇整百的 年份就必须是 400 的倍数。自主 学习 （学）季度 一年分 4 个月份，三个月一季度，1、2、3 月为第一 季度，4、5、6 月为第二季度?? 想一想，哪几个季度的天数是不变的？ 算一算。 第二季度：30+31+30=91 天 第三季度：31+31+30=92 天 第四季度：31+30+31＝92 天 第一季度有两种情况：平年：31+28+31＝90 天；闰 年：31+29+31＝91 天 合作 探究 24 小时计时法及简单时间计算安排周六一天的 生活，设计一个合理的时间表（把时间都用 24 时计时法 写出来） 评价 释疑 （示）今天是__月__日，这个月是____月(大月还是 小月)，有___星期余___天，在第___季度，这个季度共 有___天， 今年上半年和下半年分别有多少天？哪个多？ 多几天？ 总结 提升通过本单元的学习，你获得了这些知识？板书设计 作业设计训练十九 1—4 题 教学后记