小学数学公开课教案《植物妈妈有办法》教学设计与课后反思

小学数学公开课教案《植物妈妈有办法》教学设计与课后反思 小学数学公开课教案《植物妈妈有办法》教学设计与课后反思 《植物妈妈有办法》教学设计与课堂反思 课前透视 《植物妈妈有办法》是一首充满孩童情趣、富有韵律感的散文。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容简单易懂，是优秀的科普佳作。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，配有两幅插图。教学中要把握诗歌利于朗读，内容富有情调的特征，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章 脊 表达的巧妙和其中隐含的知 传 识。 课文是用排比手法 玛 告诉我们科学常识的，学生 绒 容易被吸引，并且文中介绍 页 的内容大多数的学生有一定 常 的知道跟体验。教学时要在 潮 读中体会的基础上，联系实 称 际，创设情境，激发师生了 渴 解植物知识、探索大自然奥 已 秘的兴趣，培养学员留心身 婿 边的事物、认真观察的好习 披 惯，有一定词语积累。 教学 酝 目标：1、 会 颠 认 12 个生字，会写 10 个 花 生字。2、 正 闷 确、流利、有情感地诵读课 捆 文。背诵课文。3 眷 、 有观察植物、了解植 兼 物知识、探究植物奥秘的兴 闸 趣。

教学重点： 嫁 1、在读中体会课文的韵 齿 律美，了解课文告诉我们的 胜 知识。 2、识字写字。 蘸 信息资料 1、 教师 慈 准备有关网站、演示课件或 骆 相关的挂图，生字卡片。 止 2、 学生认识有关“ 续 植物传播种子的方式”的知 塘识。 教学时数 两课时 巢 第一课时 课时学习目标： 迁 1、正确、流利地朗读短文 方 ；识写文中生字。 2、 疾 利用网络、课件或挂图，引 狼 导学生通过朗读了解几种植 焙 物传播种子的方式。 3、掌 喳 握多音字“得”的不同读音 仗 。 切入举偶1、谈话引 利 入：小朋友，秋天是动物种 吴 子成熟的春天，种子宝宝要 稍 告别母亲开始自己的生活， 浅 你们想知道植物妈妈是用什 耀 么好方法来送别自己的小孩 叮 的吗？今天我们就来学习《 贾 植物妈妈有办法》。板书课 杨 题。 2、课件演示：播 佬 放蒲公英、苍耳等昆虫传播 拢 种子的动画，引导学生观察 珍 。今天《植物妈妈有办法》 厩 这一课要告诉我们动物传播 彦 种子的巧妙方法，现在我们 收 就来学习。板书课题。 对话 刷 平台 感知 1、 自由 赃 读课本，不了解的字通过拼 谊 音多读几遍。

2、 柯 小组内彼此读读，说说你读 可 懂了什么。 3、 交 揩 流。小组选出代表，汇报小 啡 组读书的收获。 识字 1 兵 、 自己练读字词。引导 兴 学生可同桌之间接龙读字词 糊 。 2、 小黑板出示生字 捂 ，多种方式指读。 3、 掖 全班交流识字方法。引 闺 导学生在交流过程中帮生字 嫂 找朋友，用短语说话。 赏读 轰 1、 小组合作读课本，谈 看谁读得美。 2、 眩 选读。选自己偏爱的一节练 财 读植物妈妈有办法表格式教案，再展示。 3、 通读 阐 全文，用自己喜欢的方法来 贴 读。 写字 1、 出示 盆 要写的字：如、已、娃、纷 戴 、好。学生认读。 2、 掷 学生观察字的结构，交 启 流书写注意的地方。 3 七 、 教师示范，指导重点 童 笔画。如“已”要半封口， 噪 不能写成自己的“己”等。 汝 4、 学生练习。教师巡 奄 视。 个人创意增减: 一 羌 、情境导入，激发学习兴趣 沦 。趣味猜猜猜：师：千姿百 脊 态的花卉衬托着美好的大自 豫 然，装扮着我们的生活。那 吹 植物是如何传播种子的，如 借 何一年年生长、繁殖，让蓝 练色铺满大地的呢？我们来学 艘 习《植物妈妈有办法》。

往 二、初读课文，铺设感情 蔗 基调 自读思考：这首诗 钒 一共介绍了几种植物传播种 擂 子的方式？ 还可以一边 和 读一边想象，试着闭上眼睛 量 想一想，闻一闻植物妈妈有办法表格式教案， 听 一 听 ， 擂 试 试 在 读 的 时 候 你 能 感 受 到 搅 什么？生答： 知 我读的是“……”，我就像 审 看到了……；闻到了……； 墩 听到了……；摸到了……； 矫教学反思: 本课是 鱼 一首充满孩童情趣、富有韵 品 律感的诗词。全诗生动形象 灰 地把自然知识蕴含其中，语 楔 言朗朗上口，内容简单易懂 琐 ，是优秀的科普佳作。课文 妹 共有五小节，分别介绍了蒲 搓 公英、苍耳、豌豆是怎么传 蚊 播种子的，配有两幅插图。 湘 我在教学中把握诗歌利于朗 鼎 读，内容富有情调的特征， 掐 激发学生童心，引导学生在 恃 多读读好上下功夫，进而体 庇 会文章表达的巧妙和其中蕴 傅 含的知识。借助电脑、音乐 邪 、板画事物展示及学生生动 站 有感染力的描绘性语言，为 柔 学生营造情境，让人们通过 隔 摸一摸，吹一吹，听一听， 琅 在思考中理解课本内容，在 酣 体验中有情感朗读，在体验 花 中学会表达。