一次函数的图像和性质教案(公开课)_初二数学_数学_初中教育_教育专区

14.2.2 一次函数的图像和性质(教案) 一次函数的图像和性质(教案)常平振兴中学 1 2 3教 学 目 标郭晓芬 的一次函数的图像 一次函数和 函数的图像 k b 一次方程图象的 学 性质 函数的课堂 学 学 图 的 数 学 的物理 学 学 学4 1 2 1 2 y=kx+b(k的 象 的 和 质函数图像的 学 图 0)中 k 和 b 图象 的一次函数图像的性质跟 教学 图 一 ( 学案) 学 学 教 的 ( 教 函数的图像跟性质 函数 的一次函数 一 的一次函数 的图像和性 质 的 1 一次函数 y=2x+3 的图象 2 图2中 一次函数 y=2x 3 的图 ( 学案) ) 学 一 的 一次函数 y=2x+3 的图象 一次函数 y=kx+b 的图象 一 y=kx+b 一 一次方程图象 学 学 2 教 学 一次 函数 y=2x y=2x+3 和 y=2x-3 的图象 ( 学 案) 学 1 k 0 y 2 k 0 y 3 b 0 4 b 0 学 函数 的图像 一 的 一次函数图像 学 的 和 一次函数图像 一 教 的 性质的 函数的图像 函数图象 一次 性质x的 一 x的 平 平1|b| |b|质 数图象的次性 性的 一次方程图象的性 k 和 b 一次函长度; 教师进一步预测归纳: (多媒 体展示) 1,k 的正负决定直线下滑还 是增加; (教师强调:这一点 与正比例函数的性质相似) 2 ,直 线 y=2x+b 可 由 直 线 y=2x 平移得到; b 的正负决定直线的平移 方向; 特别强调: k 相同时一次函数教案格式, 当 两 直线垂直. 四,基础训练(见学案) 根据推论出的一次函数的 性质,独立完成基础训练. 教师巡视,了解师生掌握 情况,并予以指导. 通过提问方式进行反馈. 重点让学生说明理由. 即使反馈教学效果,查漏补缺. 对学有困难的学员给予引导和 帮助.五,提高练习 教师通过例题讲解一次函数教案格式,使学 生较为深入地理解 k 和 b 对一 例 3:试一试: 一次函数 y=kx+b,其中 k > 次变量图象的影响. 学生通过例题 3 的理解, 0,