新课标人教版小学二年级下册语文课堂计划

一、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探案的学习方法，着眼于全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以融合的形式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的看到；奉献与关怀；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的质量；正确对待问题，善于审视；走进科技的全球。每个专题的内涵都非常丰富，为学生知识跟能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培养和提升，提供了广阔的平台。

本册共有３２篇课文。为表现与中年级的衔接，安排了４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后训练；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册课本四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供师生课外阅读。教师能作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求了解的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。要求了解跟要求会写的字，分别在每一课的课后训练中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字，学生又可以利用熟字认识字词，也可以通过生活心得，在同类事物的列出中认字。

二、学习目标

１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

２、认识４００个字，会写３００个字。要求了解的字可读准音节，结合句子等语言环境认识意思。需要非常强调的是，要求了解的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则应可读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

３、继续使用音序查字法和部首查字法查词典小学二年级语文下册表格式教案，培养独立识字的素养。

４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在学生的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

５、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词句。

６、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

７、学习使用逗号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

８、积累自己偏爱的词语、对联、古典诗歌、格言警句。

９、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的观念，认真听他人发言，能看懂主要内容。能主动与他人沟通小学二年级语文下册表格式教案，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的看法。

１０、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中学习利用阅读跟生活中学到的词句。根据表达应该，学习使用冒号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

１１、对周边的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加高校、社区活动，并可表达自己的体验。

三、使用本册教材要切记的问题

１、要留意把握同组教材各个别内容之间的内在联系：

本册丛书书采取了根据专题来融合各个别内容的编排方式，每一组教材除了围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求后面有布置、中间有铺垫、后面有展现、交流，使之真正作为相互联系的一个有机整体。教师要在学习相应课本的之后，及时布置学生做好前期工作，为下面的学习做好准备。

２、识字和写字教学需要注意的问题：

教师需要引导学员通过数学教材以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师应切实推行同学之间交流识字的方式、经验跟体会，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进师生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的掌握上，教师应尽量减少进入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差别，从而对所有学生做统一的规定。第二，不必定学生能否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为评判其能否把握了规定认识的字的标准。

对于二年级的教师来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是应分散至每一堂课中去。要切记写字的质量。