《看云识天气》的课件设计范文.doc 3页

《看云识天气》的课件设计范文【教学目的】１、学习并启发学员观察研究事物。２、理解生动的形容对表明事物特征的功用，体会说明语言准确性。【教学重点】生动的表明表现抽象、复杂天气特点。【教学难点】生动的表明表现抽象、复杂天气特点。【教学方法】朗读法，列表法。【教学过程】一、板书课题、导入新课释题，并吟诵课文补充资料：云和天气有着密切关系，看云可以分辨，推测天气的优劣，这篇说明文是如何把有关云和天气的气象常识告诉我们的？二、整体认知云是姿态万千、变化无常的，如文中所说的？你可把它读起来吗？哪些语句分别表明姿态万千变化无常？试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：往往、常常两个副词起什么作用？领会说明性语言的准确性，用了一直，往往，表示不是绝对化的看云识天气》表格式教案，是表示通常状况下的这么。三、课文研讨１、详细研究各类云同天气的关系。列表：云的类型形状位置天气状况２、讨论怎样根据云的光彩，推测天气的状况。谚语：云交云，雨淋淋江猪过河，大雨滂沱棉花云，雨快临天上灰布悬，雨丝定绵绵乌云接日落，不落今日落今日北方天开锁，明朝大太阳太阳现一现，三天不见面天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻云往东，刮阵风；云往西看云识天气》表格式教案，披蓑衣黄云上下翻，将要下冰蛋山戴帽，大雨到云吃雾下，雾吃云晴试着用科学现象解释你所了解的一两句谚语。四、讨论最终一段作用１、观察云的颜色、光彩对我们有哪些意义？２、如何能够把握它的差异规律呢？３、最后告诉我们局限性作用？五、总结课文，延伸分析最近还要看云识天气吗？六、布置作业１、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。２、完成训练二。３、课文作业本。【教学反思】云和天气有着密切的关系，对其科学常识是可以穿插在课堂过程中使教师加以掌握的，但最好的效果是放到带有文学性欣赏的过程中进行，而不是纯科学的学习，可在回答的方法上多元化，用哲学的形象化充实科学的东西，这样驾驭语文课本的素养会提升的很快，除了学员的兴趣的培养外，也不应忘了对其表达能力的提升。