九年级语文上册第六单元22范进中举教案新人教版 (38)_初三数学_语文_初中教

中学教育范进中举一、 目标定位： 1．能自己收集资料，运用学过的电影知识基本读懂课文； 2．培养教师大胆发表自己的看法； 3．学习课本描写人物 的方式，并可知识迁移，学习怎么写一个人。 二、 教学重点、难点 1． 学生可自己基本读懂课文； 2． 学会怎样描写人物。 （多媒体展示教学目标跟重、难点） 三、教学设想 1．这是一篇自读课本。小说通过对比描写范进中举前后范进中举表格式教案，特别是出榜那一月截然不同的境况，着重 刻画范进癫狂的窘态与他周遭各色人等趋炎附势的行径，真实真切地体现出封建科举制度对人内心 的荼毒。 这篇文章采用了多种手法成功的塑造了范进、胡屠户等形象，是教师学习怎样描写人物的好范文。 2．九年级的教师有一定的自学可 力，能自己收集资料并通过资料自学一些课本内容。但写作水平 低。 3．《范进中举》之前有教读课《故乡》、《我的叔叔于勒》 、《智取生辰纲》，学生学完这三篇 教读课后，能够对电影的特征有所理解，所以可利用已学常识比较独立地阅读课本，并初步学会知 识迁移。 为表现学生的主体作用，让更多的教师真正参加教学，用导（教师导）、讲（学生讲）、议（众人 议）、移（知识迁移）的课堂模式。同时设计一些开放性的题目让教师发表意见，没有标准答案。

因为是自读课，所以文章内容的细心 分析不会是重点，而人物形象怎么刻画，我们怎样学习描写人 物的方式才是本课要点。 4．安排一课时。教学方法 学生自学： （一）布置自学： 1． 自己收集资料，借助资料并按照小说的特点，自读《范进中举》，读完后想想： 1 读完这篇短文，自己体会最深的是哪个？ 2 你觉得文章刻画得更成功的是什么人物？中学教育中学教育3 阅读完这篇文章，你有哪些问题？或者有哪个知识你想认识但无从了解？ 2．请把这种问题记录下来，以备课堂上拿出来讨论。 （二） 导（即老师导入。） 师： 1、同学们，你们明白封建社会选拔人才的最主要的方法是哪个吗？（科举。）对了，“中举” 是封建社会里读书人梦寐以求的，中了举能够升官发财，吃用不愁… …可是范进中举后仍疯了，这 是如何回事？结果既怎样呢？2、“范进中举”写了范进中举前后的历程，范进是人物，中举是事件，标题就是小说的中心事件。 个性展示： （三） 讲（请学生把自己预习时的感想体会或问题讲起来范进中举表格式教案，让你们一起讨论解决，充分发挥学生 的主体作用。） 师： 同学们已经自学了这篇短文，也把一些展现与经验或问题记录下来了，请几个同学来帮我们 讲一讲。

（学生讲前先展示范进中举前后的有关图片） 民主讨论： （四） 议（让老师大胆发表自己的看法， 是问题的请同学们小组探讨帮助他解决，是展现的请同 学们议一议，有不同意见的可以辩一辩。） 同学们议完后，教师归纳总结并鼓励学员想深一点。 讨论以下问题： （多 媒体展示问题） 问：1、为什么范进会对科举如此痴迷？中举后既为什么会疯了？ （因为 一旦中举，就可以彻底改变一个人的生活状况，功名富贵马上就会到来。前一刻范进还无米 下锅，马上就说他中了举，几十年朝思慕想的功名富贵到手了，时间太早而变化很大，难怪范进会 疯了。） 2、如果你是与范进同年代的读书人，你会象他一样去考科举吗？ 3、你如何看封建社会的科举？你既怎么看今天的高考？两者之间有差别吗？ （这两道题是开放性题目，不规定有标准答案，要允许学生充分发表意见，鼓励有理有据，不可轻 易否定学生的看法。） 当堂检测： （五）移（知识迁移） （多媒体展示以下三个问题） 1、小说描写的年代距今已接近三百年，为什么我们一直对《范进中举》如此感兴趣？为什么我们似 乎亲眼见到了范进、胡屠户 ？ （因为课文写得好，尤其是人物，刻画得更成功。）中学教育中学教育2、请老师举例说说课文刻画人物所用的方 法。

（主要用了语言描写、行动描写、神态描写、细节描写刻画人物，也用了对比手法，尤其是胡屠户， 还用了夸张、讽刺的技巧。） 3、下面的话，出自哪篇短文，是出自哪个人物之口？“那么，我对你说， 讯哥儿，你阔了，搬动又笨拙，你需要哪些这些破烂木器，让我拿来罢。我 们小户人家，用得着。”“我就明白这个贼是不会有出息的，早晚会出来重新拖累我们的。现在把钱还给约瑟夫，叫他去 把牡蛎钱还清。已经够倒霉的了，要是被那些讨饭的认下来，这船上可就热闹了。咱们到那头去， 注意别叫那人挨近我们！” 师：同学们，你们一下子就能答出来，证明作者描写的这种人物给你留下了更深刻的印象。可是， 你可以写一个人，不发生他的名字而使人猜出他是谁吗？ 请学习《范进中举》中的描写人物的方式，用几句话写一写身边的朋友，请不要出现所写朋友的名 字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。） 写完以后，请一些朋友把自己写的课文读起来，让其他朋友猜猜写的是谁，猜中的证明写得不错， 同学猜不中的，小作者能应加把劲练习口语。 当堂自结： （五）教师小结并布置作业（多媒体展示作业） 作业：请运用教学上学习的作文方法写一个你熟悉的人，题目自拟，要求 600 字以上，夹叙 夹议， 要求有描写方式跟详细例子，要说出人物的特点。中学教育