语文教案基本格式_教学实例/设计_教学研究_教育专区

教学目的； 1，语文知识和素养（通过本篇短文应掌握的数学常识和素质） 2，情感，态度，价值观（正确的人生观，天下观，健康个性跟健全人格要超过的目标） 3，分析题目，解决题目的素养，审美素质，创新素养 4，学习方法（怎样落实“独立自主，合作，探讨”的学习方法，并在学习方法上的鼓励） 二、教学重点和难点：（重点是需要解决的题目，难点是教师感到无法缓解的题目） 三、教学方法：（首要采取的教学方法和教学方法） 四、课时安排：（预备用几个课时） 五、教学媒体：（什物，图片，生字卡，图表，录音机，投影仪格式教案，多媒体，CI 课件等） 六、教学技巧： 第一课时 （一） 感知性阶段 1， 导入新课 2， 介绍笔者及之后背景 3， 明确学习目标 4， 泛读课文 5， 团体感知课文内容 6， 小结教学内容 7， 布置作业或预习内容 附：板书设计图 第二课时 （二）理解性阶段 1，复习第一课时内容 2，感悟文章的语言3，理清文章的模式 4．明确文章的结构 5，提取文章的精要 6，概况文章的写法 （三）实践性阶段 1，团体学生练习并加以评讲 2，布置作业及备课内容 附：板书设计图教案（教学方案）即预设的教学实施计划。

编写讲义必须以研读课本、充分备课为基础。教 案的组成包含总案（也称作“总貌”）和分案（分课时教案）两个别。总案是一个课题的总的 教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容跟要求”等项 内容；分案指每一课时的教学推行方案，主要有“教学技巧、教学过程跟内容、板书设计” 等项目。 按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲义，不仅写出问题剖析的内 容要点，还写出讲解、分析个别的叙述语言。简案只列明各环节、具体方法以及内容技巧，讲述语言则从略。 教案的写法有基本的格式格式教案， 但实际工作中的教案可以有种种的易于施教的写法。 新教师 宜按规范格式写详案。教案的展现方式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。 按照教学规范，不论哪个课型，上课前都要编写讲义。下面主要介绍阅读课教案的基本 项目跟写法（作文课教案主要在“教学过程跟内容”部分有差别）。 课题（居中书写） ——即所教课文的考题，如“社戏”。一般不应注明课文作者姓名。 教学目标： ——即通过本篇短文教学，期望教师达到的数学常识能力、语文学习方法、情感态度方 面的准确结果。 教学目标应准确， 忌浮泛。 一般说来， 语文课堂目标的陈述有四个基本要素： 行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。

如某教师拟设的《背影》阅读教学 目标： 1、有情感地诵读课文，理解文章表达的含蓄的兄弟之情。 2、体会本文朴素真切的语言传统。 3、学习在描述跟描写中表达情感的方式。 教学目标往往以省略冠词的无时态表述。但是，省去的行为主体是学员，而非学生。 教学重点和难点： ——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标也许一致，也可能不同，但通常与目标有较紧密的联系。重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因准确内容的不同而有 所不同。 教学方法： ——本课题教学所用的主要方式。宜用完善表述，如“讲读法”。运用多种方法的，列述 其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。不必展开说明。 教学时数： ——本课题教学的计划时数。如“2 课时”。 预习内容跟要求： ——对教师课前预习的详细规定，未安排预习则无此项目。 根据实际状况，还能在“预习内容”前增列“教具”等项目。