人教版小学一年级语文下册全册教案(表格式)_语文_小学教育_教育专区

第二学期一年级语文下册备课讲稿 一、 教材分析 本册教科书包括“识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分，其中课文是 一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读素养的提升。课文部分包括 33 篇短文， 大体由浅入深的次序编排，每个单元课文内容和方式多样，使师生在营造的情景中进行 口语交际的练习。 二、 教学目标 学会 20 篇短文，会恰当流利有情感的默读，提高阅读素养，要求了解 490 个常用 字，会写 290 个字。 三、 教学重难点 学习 33 篇短文，会恰当流利有情感的朗读，要求了解 490 个常用字，会写 290 个 字。 四、 教学设想 识字，写字部分总在打好写字基础，教师应准确指导字的基本笔划，笔顺规则，要 边指导，边示范，严格要求，严格锻炼，写字贵在精，而不在多。 课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学员把握朗读的方式，体会其中的感 情运用。 口语交际部分联系学生的生活实际推行。 五、 进度安排 第一单元：18 课时 第二单元：14 课时 第三单元：16 课时 第四单元：12 课时 第五单元：12 课时 第六单元：12 课时 第七单元：12 课时 第八单元：12 课时 六、 采取的举措 每一单元教学都运用课文间互相联系的方式，形成一个单元含义，对每篇短文的教 学都用课件显示出来，让教师在生动形象的情境中学习。

七、 应留意的问题 在本册教学中，培养教师的品质，让学员理解感恩的温情，并也有感恩的态度对周 围的每位人，在常识学习方面小学语文表格式教案，提高教师的认字水平，提高教师的阅读量，并强调教师 良好学习习惯的养成。 第一单元 设计理念： 本组教材，围绕“注意观察春天的景色、气候”的主题来编排。教学时，要使教师 认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。 愿我们的学生也乐于看到，善于思考，善于造就，走进自然、走进社会大教学。 设计模式： 本组教材，无论是识字 1 的秋天韵文，还是《柳树醒了》 《春雨的色彩》 《邓爷爷植 树》 ，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先鼓励教师读导语， 从整体入手。提示学生通过汉语拼音阅读本组课文，初步认知每课内容。并启发学员注 意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的本领。课文 要少讲，多感受。几篇传统课文要有新的教法。 教学重难点：识字、写字，培养教师注意观察周围环境的素质。 课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。 进度安排： 《识字 1》1 课时 第一课《柳树醒了》2 课时 第二课《春雨的色彩》2 课时 第三课《邓爷爷植树》2 课时 第四课《古诗两首》2 课时 语文园地一 2 课时。

单元生字检测 1 课时 单元生字补救 2 课时 单元检测 2 课时 单元补救 2 课时 采取举措：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。 应注意的问题：本单元应使学生多看看在夏天里周边出现的变化，让学生多观察生 活。 一年级《语文》表格式电子教研 课题 识字 1（新培训） 课时 一课时 设计 理念 材料准 知识与技能：认识 17 个生字，会写万、丁等 备 春景图、课件 6 个字。 过程与技巧：正确、流利、有情感的朗诵韵文。 情感态度与价值观：感受春天的美丽。 教学方 欣赏春景图， 熟练朗读韵文， 联系 法 实际，做好教学工作。 设计 思路 激发学生对春天的喜爱之情，产生寻求春天的看法。在语言环境中学习字词。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课件展示：小燕子唱春天来了，让 我们一起走进美好的秋天吧！ ） 创设情境， 趣导入 激 欣赏春景图，练习唱歌。 初读韵文 识字写字 （展示春景图）你看见了什么？用 （展示春景图） 你看见了什么？用最美丽 最美好的语言说帮小燕子听吧，他 的语言说帮小燕子听吧， 他会把最美自由 会把最美的花献给你。 读韵文，要求：读准字音，遇到生字多读 几遍。

互相提醒字音， 说说自己的记字方法 交流识字原则， 相应指导书写要求会 课件出示带拼音的生 写的字。 字，指名读，齐读。 经过朗读大擂台， 我们既来到了 智慧图前， 谁可把文中的词语贴在 图中适合的地方？（出示春景图， 1、 分小组合作朗读。要求：团结互助， 让学生把词语贴在图中相应的地 方） 互相提醒，共同努力。 理解韵文， 领略春天 1、以小组为单位进行 朗读比赛。 （教师参加 2、以小组为单位进行朗读比赛。 （教师参 其中，与学生一同比 与其中，与师生一同比赛，共同评议，并 赛，共同评议，并相应 相应指导。 ） 指导。 ） 2、给最佳合作小组送 上小燕子的礼物。 朗读背诵 看图引导背诵。 指名背， 全班齐诵全文。 拓展 升华 请你去大自然中找找你心中的秋天，画一画或写一写好吗？ 板书 设计 识字一 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 一年级《语文》表格式电子教研 课题 1、柳树醒了（新授课） 课时 第一课时 设计 理念 知识与素质：认识 8 个生字，会写 6 个字。朗 材料准 读课本，背诵课文。 备 1、学生打算春天的图画。

过程与技巧：知道春天里事物的变化。 2、课件 情感态度与价值观：喜欢观察春天。 教学方 教学内容与教案结合， 生动形象地 法 开展课堂。 设计 思路 在理解课本的基础上，认识本课 8 个生字，会写说、话等 6 个字。 教学过程 教师活动 学生活动 设计动机 分小组展示春天的图画。 展示作品 导入新课 （展示课文中的原稿） 全班交流， 通过展示台展示优秀作品。 你们看见了哪些？（学生自由说） 板书课题： 柳树醒了。 学生读题， 认读醒字 初读课本， 整体认知 听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒 春风中小学语文表格式教案，柳树展示出它婀娜多姿、 1、听录音，说说柳树 在 了。 俏皮活泼的样子，你宁愿使柳树变 谁的帮助下醒了。 得很美吗？（请老师上来画一画） 春雷（闪电）春雨 春风 春雷（闪电）